海南教資備考_幼兒個(gè)性和社會(huì)性發(fā)展和幼兒發(fā)展個(gè)體差異

http://hainan.hteacher.net 2021-11-12 11:10 海南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、幼兒社會(huì)性行為的發(fā)展

①親社會(huì)行為

親社會(huì)行為是指一個(gè)人幫助或打算幫助他人或群體的行為及傾向。

幼兒親社會(huì)行為發(fā)展的階段與特點(diǎn)：親社會(huì)行為的萌芽(2歲左右);各種親社會(huì)行為迅速發(fā)展，并出現(xiàn)明顯個(gè)體差異(3—6、7歲)。

影響幼兒親社會(huì)行為的因素：社會(huì)生活環(huán)境：社會(huì)文化、電視媒介;兒童日常的生活環(huán)境;移情(導(dǎo)致親社會(huì)行為最根本、最內(nèi)在的因素)。

②攻擊性行為

攻擊性行為是一種以傷害他人或他物為目的的行為，是一種不受歡迎但卻經(jīng)常發(fā)生的行為。

幼兒攻擊性行為發(fā)展的特點(diǎn)：行為頻繁、多依靠身體的攻擊、存在明顯的性別差異。

攻擊性行為的影響因素：父母的懲罰、榜樣、強(qiáng)化、挫折。

對(duì)幼兒的攻擊性行為進(jìn)行預(yù)防和矯正的方法：要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)盡量避免沖突的空間;允許幼兒合理宣泄;培養(yǎng)幼兒的助人、合作、分享等親社會(huì)行為;通過(guò)游戲等方式提高幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力;培養(yǎng)幼兒的社交技能;培養(yǎng)幼兒的意志力;有效運(yùn)用懲罰手段。

二、個(gè)體差異概述

(1)個(gè)體差異的概念：個(gè)體差異一般指?jìng)€(gè)性差異，即個(gè)體在穩(wěn)定的心理特點(diǎn)上的差異。

(2)幼兒個(gè)體差異類(lèi)型：性別差異、智力差異(發(fā)展水平、類(lèi)型、早晚)、學(xué)習(xí)類(lèi)型差異(場(chǎng)獨(dú)立型和場(chǎng)依存型、沖動(dòng)型與沉思型)、性格差異。

三、針對(duì)幼兒個(gè)體差異的適宜性教學(xué)

(1)幼兒個(gè)體差異形成的原因：遺傳因素、環(huán)境因素。

(2)幼兒個(gè)體差異與因材施教【治療模式、資源利用模式、補(bǔ)償模式】：根據(jù)智力水平差異因材施教;根據(jù)個(gè)性差異因材施教(順應(yīng)幼兒天性;充分了解幼兒的個(gè)性差異;根據(jù)幼兒個(gè)性差異因材施教)。

【試題示例】

1.【單選】對(duì)客觀事物的判斷易受外界因素影響的幼兒的認(rèn)知風(fēng)格屬于( )。

A.場(chǎng)獨(dú)立型 B.場(chǎng)依存型

C.沖動(dòng)型 D.沉思型

1.【答案】B

【解析】個(gè)體認(rèn)知風(fēng)格的差異主要表現(xiàn)在場(chǎng)獨(dú)立型和場(chǎng)依存型、沖動(dòng)型與沉思型等方面。場(chǎng)獨(dú)立型的幼兒傾向于對(duì)事物進(jìn)行獨(dú)立判斷;場(chǎng)依存型的幼兒對(duì)客觀事物的判斷易受外界因素的影響，社會(huì)敏感性強(qiáng)。故本題選B。

2.【單選】( )是指在教學(xué)過(guò)程中充分利用幼兒的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，以求人盡其才。

A.資源利用模式 B.補(bǔ)償模式

C.治療模式 D.個(gè)別化教育方案

2.【答案】A

【解析】資源利用模式是指在教學(xué)過(guò)程中充分利用幼兒的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，以求人盡其才。教師要多開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。故本題選A。

3.【單選】“失之東隅，收之桑榆”體現(xiàn)的是適宜性教學(xué)法的哪種方式( )

A.治療模式 B.資源利用模式

C.補(bǔ)償模式 D.性向與教學(xué)處理交互作用模式

3.【答案】C

【解析】補(bǔ)償模式是指幼兒在某一方面會(huì)有所不足，可以改由另一方面的強(qiáng)項(xiàng)去補(bǔ)償。故本題選C。

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責(zé)任編輯：張欣