高中生物《種群的特征》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2021-11-12 09:56 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學目標

1.掌握種群和種群密度的概念，列舉種群的特征。

2.掌握預測種群數(shù)量變化的方法。

3.學會觀察自然界生物，了解生物種群的各種特征，養(yǎng)成熱愛大自然的情感。

二、教學重難點

【重點】

種群的特征。

【難點】

種群的特征對種群數(shù)量變化的影響。

三、教學過程

(一)新課導入

復習導入，提問

(1)上節(jié)課我們學習了調查種群密度的方法，都有哪些?(逐個計數(shù)、樣方法、標志重捕法。)

(2)種群密度大小受什么影響?為什么地球上有的生物種群數(shù)量越來越少，甚至瀕臨滅絕，而有的生物如蝗蟲，即使人類投入了大量的人力和物力來消滅它，但其種群數(shù)量依舊還是有增無減呢?通過今天的學習我們一起來解決這些問題。

(二)新課教學

1.出生率和死亡率、遷入率和遷出率

教師組織學生自主閱讀教材并提出下列問題：

(1)對于同一個種群，它的種群密度是恒定不變的嗎?(不是。)

(2)哪些因素會使種群密度發(fā)生變化?(出生率、死亡率;遷入率、遷出率。)

(3)不同種群的出生率一樣嗎?出生率主要由什么因素決定呢?(個體繁殖能力。)

(4)外界環(huán)境對生物的出生率和死亡率有沒有影響呢?

(有，舉例說明即可，如水污染影響魚類死亡率。)

出生率：單位時間內新產(chǎn)生的個體數(shù)目占該種群個體數(shù)目的比率;死亡率：單位時間內死亡的個體數(shù)目占該種群個體數(shù)目的比率。

教師多媒體圖片展示沿海城市外來人口圖，引導學生理解遷入率和遷出率并提問：

(5)什么是遷入率和遷出率?

(對一個種群來說，單位時間內遷入或遷出的個體，占該種群個體總數(shù)的比率，分別稱為遷入率或遷出率。)

2.年齡組成

教師提出以下問題并引導學生自主討論作答：

(1)如果一個種群中老年個體所占比例多于幼年個體的比例會不會影響到種群的數(shù)量?(會。)

(2)什么是年齡組成?(指一個種群中各年齡期的個體數(shù)目的比例。)

(3)種群的年齡組成分為幾個類型?(增長型、穩(wěn)定型、衰退型。)

(4)哪種類型的種群數(shù)量會越來越多?哪種類型的種群數(shù)量會越來越少?哪種類型的數(shù)量會在一段時間內保持穩(wěn)定?(增長型、衰退型、穩(wěn)定型。)

3.性別比例

提問：(1)什么是性別比例?(指種群中雌雄個體數(shù)目的比例?？赡艽菩远嘤谛坌裕部赡苄坌远嘤诖菩?。)你能舉出幾個例子嗎?(①雄性和雌性數(shù)量相當(人類。);②雄性多于雌性(社會性昆蟲。);③雌性多于雄性(家養(yǎng)動物。)

(2)一般來講，人工控制的種群，雌性多于雄性。想想為什么?(在農(nóng)業(yè)上，利用人工合成的性引誘劑誘殺種群的雄性個體，使雌性個體不能完成交配，從而使該種群的密度明顯降低。)

引導學生了解性別比例研究在農(nóng)業(yè)上的應用。

4.教師總結歸納種群特征并提問

通過以上的學習，你能說說怎樣降低我國人口密度和提高大熊貓種群密度嗎?

(遷入和遷出對我國人口影響不大，而增加死亡率是違法的，因此只能降低出生率。而大熊貓應該增加數(shù)量，同樣遷入和遷出影響不大，因此可通過提高出生率，降低死亡率來解決，比如讓它們進行無性繁殖，人工為它們撫育幼崽，降低死亡率。)

(三)課堂小結

師生共同歸納總結本節(jié)課同學的收獲。

(四)布置作業(yè)

查詢種群的特征在生產(chǎn)生活中利用的實例。

四、板書設計

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責任編輯：郭爽