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初中音樂《采花》教學設計

https://jiaoshi.huatu.com 2021-11-09 09:49 教師招聘網 [您的教師考試網]

一、教學目標

【情感態(tài)度價值觀】

在學唱歌曲過程中，感受歌曲的表達的情感，了解四川民歌的風格特點。

【過程與方法】

在歌唱與聆聽過程中了解民族調式與四川地區(qū)民歌的風格特點。

【知識與技能】

了解歌曲旋律特點與節(jié)奏特點，能根據其特點進行歌詞的創(chuàng)編。

二、教學重難點

【重點】

正確有感情的演唱歌曲《采花》。

【難點】

根據歌曲特點進行動作表演創(chuàng)編。

三、教學過程

(一)新課導入

教師展示四川地區(qū)相關景色圖片與中國地圖，提問：同學們知道圖片中的景色來自我國哪個地區(qū)嗎?學生自由回答。

教師總結：看來同學們對地理知識了解非常清楚，我們一起走進西南地區(qū)，聆聽西南地區(qū)的聲音。

(二)初步感知

1.播放伴奏，老師范唱歌曲。

并提出問題：歌曲是幾拍子呢?歌曲的那種題材呢?

學生自由回答。

教師總結：《采花》是2/4拍，是一首四川民歌，民歌是勞動人民口頭創(chuàng)作、抒發(fā)感情，記錄生活，形式簡明，易于傳唱。民歌題材分為：號子、小調、山歌。

2.教師再次完整播放歌曲，與學生共同體會歌曲情緒。學生回答。

教師總結：四川民歌曲調歡快、悠遠綿長、富有激情。

(三)學唱歌曲

1.節(jié)奏練習。

切分節(jié)奏：X X X

X X X

教師介紹不同形式的切分節(jié)奏，通過示范帶領學生認識，反復練習節(jié)奏。

2.發(fā)聲練習。

(1)帶領學生用元音a ,教師彈奏|1 3 5 3 1|1 3 5 3 1|進行發(fā)聲練習。提醒學生健康用嗓，保護好自己的嗓子。

(2)教師彈唱示范，學生跟著輕聲哼唱。

(3)學唱旋律，注意節(jié)奏的強弱關系以及切分節(jié)奏的演唱。

(4)學習歌詞：學生進行歌詞朗讀;帶著節(jié)奏再進行朗讀。

(5)完整進行演唱。

(四)拓展延伸

歌曲演唱熟練后，10分鐘4人為一小組，根據歌曲的旋律以及歌詞的涵義進行舞蹈動作的編創(chuàng)。

學生自由編創(chuàng)。

進行小組展示;進行自評，互評，師評。

(五)小結作業(yè)

小結：回顧本節(jié)課學的切分節(jié)奏型，以及民歌的概念知識。最后全班進行有感情的歌唱。

作業(yè)：收集其他民族的民歌，下去學唱，下節(jié)課進行分享展示。

四、板書設計

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責任編輯：郭爽

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