小學(xué)信息技術(shù)《神奇的H5》答辯

https://jiaoshi.huatu.com 2021-11-08 09:51 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.簡(jiǎn)述H5相較前幾代還有哪些新特性?

【參考答案】

H5規(guī)定了一種通過(guò)video元素來(lái)包含視頻的標(biāo)準(zhǔn)方法。

H5提供了SessionStorage、localStorage和indexedDB用來(lái)加強(qiáng)本地存儲(chǔ)。

H5新增了離線(xiàn)web應(yīng)用，頁(yè)面緩存指的還是有網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)下，而離線(xiàn)web應(yīng)用指的是在沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)可以運(yùn)行應(yīng)用等等。

2.除了本節(jié)課你所講的退出WPS H5之外，還有哪幾種方法?

【參考答案】

(1)單擊H5窗口標(biāo)題欄右側(cè)的“關(guān)閉”按鈕;

(2)執(zhí)行“文件”→“退出”命令;

(3)雙擊標(biāo)題欄左側(cè)的控制窗口圖標(biāo);

(4)右擊標(biāo)題欄，在彈出的控制菜單中選擇“關(guān)閉”命令;

(5)使用Alt+F4組合鍵。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述使用WPS H5的方法。

【參考答案】

(1)首先打開(kāi)并登陸電腦中安裝的WPS H5程序;

(2)然后在打開(kāi)的H5程序頁(yè)面中點(diǎn)擊“創(chuàng)建空白畫(huà)冊(cè)”;

(3)最后根據(jù)需要選擇“豎屏”、“橫屏”或“長(zhǎng)頁(yè)面”，添加頁(yè)數(shù)就可以選擇添加內(nèi)容了。

4.本節(jié)課你是如何實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的?

【參考答案】

本節(jié)課我的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)WPS H5的工作界面及其功能，并會(huì)用WPS H5工具完成基本操作，通過(guò)實(shí)際操作提高動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、向往美的生活情操。

為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在每一個(gè)環(huán)節(jié)我都會(huì)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)。在WPS H5的工作界面及其功能部分，我讓學(xué)生結(jié)合展示的圖片和教材介紹進(jìn)行自主學(xué)習(xí)并總結(jié)，通過(guò)總結(jié)能體現(xiàn)出學(xué)生已經(jīng)掌握本部分內(nèi)容。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，涉及到操作部分的內(nèi)容，我都讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，充分培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。最后，在鞏固環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生選擇自己喜歡的一款模板進(jìn)行操作，完成后展示自己的作品，以此能培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。

5.為什么采用教師演示的方式展開(kāi)教學(xué)?

【參考答案】

本節(jié)課，我在兩個(gè)環(huán)節(jié)采用了教師演示。第一個(gè)環(huán)節(jié)是在啟動(dòng)WPS H5的操作部分，我先演示操作，同時(shí)提醒學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，然后請(qǐng)同學(xué)起來(lái)總結(jié)步驟，通過(guò)觀(guān)察，學(xué)生不難回答出啟動(dòng)WPS H5的兩種方式。第二個(gè)環(huán)節(jié)是在學(xué)習(xí)WPS H5工作界面之前，我先演示創(chuàng)建空白畫(huà)冊(cè)的操作，并引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)建一個(gè)畫(huà)冊(cè)。采用教師先演示學(xué)生觀(guān)察學(xué)習(xí)的方式，可以提高學(xué)生的觀(guān)察能力以及集中注意力，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合小學(xué)生以形象思維為主的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

6.班級(jí)中在進(jìn)行小組討論時(shí)，兩名學(xué)生對(duì)于本課中頁(yè)面窗格的作用出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)，越吵越烈影響了別人討論。對(duì)此，你怎么辦?

【參考答案】

學(xué)生這樣的行為凸顯了他們對(duì)于知識(shí)求真的態(tài)度，態(tài)度值得肯定，但是不顧上課秩序的這一行為是需要我進(jìn)行疏導(dǎo)和糾正的。因此我會(huì)積極處理好這一問(wèn)題。

首先，在課堂上我會(huì)安撫兩位學(xué)生，對(duì)于學(xué)生認(rèn)真求知的態(tài)度給予肯定，并引導(dǎo)學(xué)生得出頁(yè)面窗格的正確用法，即調(diào)整頁(yè)面順序、增刪頁(yè)面、預(yù)覽單頁(yè)內(nèi)容等，然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，從而保證課堂的順利進(jìn)行。

然后在課下與兩位同學(xué)溝通，告訴學(xué)生，求真的態(tài)度是可以的，但是要注意場(chǎng)合，在信息技術(shù)課堂中如果這種類(lèi)似的問(wèn)題不清楚，完全可以在課堂討論環(huán)節(jié)上機(jī)操作，驗(yàn)證自己的觀(guān)點(diǎn)。如果對(duì)知識(shí)仍有爭(zhēng)議也可以請(qǐng)別的同學(xué)再幫助和討論，或者請(qǐng)老師幫助等等。

最后，我會(huì)持續(xù)觀(guān)察學(xué)生此次事件發(fā)生后的一些日常課堂行為，對(duì)本次的處理進(jìn)行總結(jié)和反思，認(rèn)真負(fù)責(zé)的對(duì)待每一位對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)熱愛(ài)的學(xué)生，保證不挫傷他們的積極性。