高中音樂《百年滄?！氛f課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2021-11-04 10:22 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

最后，我會引導(dǎo)學(xué)生觀察譜例，并提問：作品可以分為幾個部分?在學(xué)生回答之后，我來總結(jié)作品可以分為五個部分，分別是“入侵—苦難—覺醒—抗?fàn)?mdash;勝利、歡慶”。

通過這樣的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生由易到難的進(jìn)行學(xué)習(xí)，加深對交響詩的理解。同時在討論的中，提高學(xué)生的思考能力和解決問題的能力。學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更全面地掌握新知，同時學(xué)生還可以主動地投入到教學(xué)過程中來，從而能夠更好地欣賞歌曲。

第三環(huán)節(jié)是分段欣賞環(huán)節(jié)

在這一環(huán)節(jié)，首先我會為同學(xué)們分段來欣賞作品《百年滄?！?。

聆聽第一部分，我會使用多媒體播放第一部分“入侵”音頻，并提問作品第一部分的主要樂器是什么?表達(dá)了怎樣的內(nèi)容?在學(xué)生回答之后，我來總結(jié)作品第一部分的主要樂器是大提琴和銅管樂器，低沉的長音營造出特定的歷史氛圍，四只定音鼓一連串猛力敲擊，使人聯(lián)想到英帝國主義的堅(jiān)船利炮。當(dāng)他們罪惡的鴉片走私活動受到打擊后，便利用炮艦轟開了古老的中國的大門。中國淪為半殖民地半封建的社會，中華民族陷入深重的災(zāi)難之中。

聆聽第二部分，我會使用多媒體播放第二部分“苦難”音頻，并提問作品第二部分的主要樂器是什么?情緒是怎樣的?音調(diào)有什么特點(diǎn)?在學(xué)生回答之后，我來總結(jié)作品第二部分的主要樂器是小提琴，情緒是哀傷的，這一哀傷的音調(diào)由聶耳歌曲《鐵蹄下的歌女》衍化而來。歌曲的音樂主題在這里作了器樂化的處理，表現(xiàn)民眾痛苦的呻吟。

聆聽第三部分，我會使用多媒體播放第三部分“覺醒”音頻，并提問作品第三部分有幾個主要主題動機(jī)?在學(xué)生回答之后，我來總結(jié)作品第三部分出現(xiàn)了兩個重要的、具有主題意義的動機(jī)。第一個是《滿江紅》動機(jī)，這動機(jī)來源于相傳為宋朝抗金名將岳飛寫詞的《滿江紅》，這首歌“待重頭收拾舊山河”的決心和“壯懷激烈”的情緒，在交響詩中得到引申。第二個是《義勇軍進(jìn)行曲》動機(jī)，這是由聶耳《義勇軍進(jìn)行曲》的結(jié)尾稍加變化而成的。這個動機(jī)表現(xiàn)了人民革命斗爭的意志和前進(jìn)的步伐，堅(jiān)定而有力。我繼續(xù)追問第三部分中有“嘁嚓、嘁嚓”的聲響，這個帶給你們怎樣的感受?在學(xué)生回答之后，我來總結(jié)這個聲音是打擊樂器組利用砂紙的搓動發(fā)出的聲響，配合不同方位樂器發(fā)出的翻個音點(diǎn)，以及細(xì)密流動的十六分音符，形象地描繪革命的星火在神州大地點(diǎn)燃，逐漸發(fā)展為燎原之勢，表現(xiàn)人民的力量在不斷壯大。

聆聽第四部分，我會使用多媒體播放第四部分“抗?fàn)?rdquo;音頻，并提問：作品第四部分帶給你怎樣的感受?在學(xué)生回答之后，我來總結(jié)這個段落一開始，就由弦樂奏出一個表現(xiàn)“抗?fàn)?rdquo;的音樂主題，雖然未用很大的力度，但卻堅(jiān)毅、果敢，這個部分使用了聶耳的《自衛(wèi)歌》，原歌的骨架清晰地被保存下來，弦樂用頓弓對每個音符做了強(qiáng)調(diào)，更顯得慷鏘有力。音樂的音響力度隨著主題的不斷重復(fù)而逐層加大，越來越強(qiáng)烈。在主要主題反復(fù)出現(xiàn)的同時，《滿江紅》動機(jī)和《義勇軍進(jìn)行曲》動機(jī)巧妙地穿插出現(xiàn)，與之交織在一道，匯成一股銳不可當(dāng)?shù)囊袅鳌?/p>

聆聽第五部分，我會使用多媒體播放第五部分“勝利、歡慶”音頻，并提問作品第五部分帶給你怎樣的感受?在學(xué)生回答之后，我來總結(jié)作品第五部分使用了富于東南沿海音樂特點(diǎn)的十面鑼，在鐘琴、鋼琴、豎琴等的配合下，敲響了歡慶的節(jié)奏，表達(dá)了經(jīng)過浴血斗爭取得勝利的中國人民的喜悅。緊接著，樂隊(duì)激情地奏出明亮、優(yōu)美的《南海漁歌》主題。這一歌唱性很強(qiáng)的音樂主題，淋漓酣暢地抒發(fā)了在香港回歸祖國的莊嚴(yán)時刻，億萬炎黃子孫豪邁的心情，同時表達(dá)了中華兒女對經(jīng)歷了“百年滄桑”的祖國母親的深深祝福。就在這明朗歡樂的音樂中，我們還可聽到《滿江紅》和《義勇軍進(jìn)行曲》的動機(jī)音調(diào)，仿佛是歷史老人在警示我們：不要忘記過去屈辱的歷史，中華民族艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的精神永存!

通過這樣的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生由易到難的進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時在討論的中，提高學(xué)生的思考能力和解決問題的能力。學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更全面地掌握新知，同時學(xué)生還可以主動地投入到教學(xué)過程中來，從而能夠更好地欣賞歌曲。

第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)

我會播放《義勇軍進(jìn)行曲》，同時介紹創(chuàng)作背景。1931年九一八事變后，在中國東北大地上燃起了民族自衛(wèi)抗?fàn)幍姆榛稹|北各地抗日義勇軍紛紛興起。不到1年的時間，東北抗日義勇軍已達(dá)30萬之眾。2月起，部分東北各抗日武裝力量改編為抗日聯(lián)軍，繼續(xù)在各地區(qū)進(jìn)行抗日斗爭。在抗聯(lián)艱苦抗戰(zhàn)的時候，一首歌曲從上海的一座監(jiān)獄里傳出：這是作家田漢為當(dāng)時的電影《風(fēng)云兒女》寫的一首歌詞，由聶耳譜曲，它就是《義勇軍進(jìn)行曲》。表達(dá)了同樣的愛國主義之情。

這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進(jìn)行鞏固，同時又可以讓同學(xué)們充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，鞏固對音樂的體驗(yàn)與感受有所加深，又提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。

第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，我會采用師生共同回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容的方式，通過欣賞作品《百年滄?！罚瑥臉菲?、情緒、動機(jī)、主題等方面分析作品，感受了作品的“入侵—苦難—覺醒—抗?fàn)?mdash;勝利、歡慶”五個音樂主題和情緒轉(zhuǎn)換，了解了交響詩的體裁，了解了作品的創(chuàng)作背景。希望同學(xué)們不要忘記過去屈辱的歷史，中華民族艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的精神永存!

在作業(yè)部分我會布置課下完整聆聽交響詩作品《百年滄?！?，下節(jié)課分享感受。

七、說板書設(shè)計

最后，就是我今天的板書設(shè)計，主要羅列出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，通過這個板書學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容，知識點(diǎn)呈現(xiàn)較為清晰明了。