教師資格知覺的基本特性

https://jiaoshi.huatu.com 2021-10-22 09:30 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

教師資格證考試中筆試的科目二為教育知識(shí)與能力，教育知識(shí)與能力主要考查教育學(xué)和心理學(xué)的知識(shí)，對(duì)于大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)科目二教育知識(shí)與能力的難度較大，尤其是心理學(xué)部分的知識(shí)點(diǎn)更加陌生抽象。

一、知覺的選擇性

選擇性指人在知覺過(guò)程中把知覺對(duì)象從背景中區(qū)分出來(lái)優(yōu)先加以清晰地反映。選擇性強(qiáng)調(diào)的是將對(duì)象從背景中抽取出來(lái)，也就是選擇性更突出對(duì)象與背景的關(guān)系。例如：獵人進(jìn)山只見禽獸，樵夫進(jìn)山只見柴草。在山的背景下，獵人選擇了禽獸，樵夫選擇的柴草。均體現(xiàn)對(duì)象與背景的關(guān)系，所以體現(xiàn)選擇性。

二、知覺的整體性

整體性指知覺的對(duì)象是由不同部分和屬性組成的，但我們總是把客觀事物作為整體來(lái)感知，即把客觀事物的個(gè)別特性綜合為整體來(lái)反映，所以整體性更強(qiáng)調(diào)部分和整體之間的關(guān)系。例如：窺一斑而知全豹，意為沒有見到整個(gè)豹子，但通過(guò)豹子的斑點(diǎn)，推出是豹子。也就是通過(guò)關(guān)鍵部分可以推出整體，體現(xiàn)部分和整體的關(guān)系，所以表現(xiàn)為整體性。

三、知覺的理解性

理解性指在知覺過(guò)程中，人們總是根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解釋當(dāng)前知覺的對(duì)象，并用語(yǔ)言來(lái)描述它，使它具有一定的意義，所以理解性更突出不同的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有不用的知覺結(jié)果。例如：外行看熱鬧，內(nèi)行看門道。意為外行人只看表面現(xiàn)象，只有內(nèi)行人才能看到內(nèi)在的功力，才能得其要領(lǐng)。體現(xiàn)出不同人具有不同的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，故有不同的知覺結(jié)果，符合知覺的理解性。

四、知覺的恒常性

恒常性指在知覺過(guò)程中，當(dāng)知覺的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時(shí)，人的知覺的映象仍然保持相對(duì)不變。所以恒常性更強(qiáng)調(diào)知覺的對(duì)象是不變的，變化的是知覺的條件，最終知覺的結(jié)果不變。?？疾榈闹X恒常性的主要有四種，即亮度恒常性、顏色恒常性、形狀恒常性、大小恒常性。

亮度恒常性指的是，在照明條件改變時(shí)，物體的相對(duì)明度或視亮度保持不變。例如：白紙?jiān)诎堤幙磥?lái)，顏色暗，呈灰色;煤塊在亮處看來(lái)，顏色會(huì)亮。但人在知覺的過(guò)程中認(rèn)為白紙依然是白色，煤塊依然是黑色。亮度恒常性一般在考試中的舉例一般呈現(xiàn)都是以黑白灰這三種顏色的呈現(xiàn)為主。

顏色恒常性是指?jìng)€(gè)體對(duì)熟悉的物體，當(dāng)其顏色由于照明等條件的改變而改變時(shí)，顏色知覺不因色光改變而趨于保持相對(duì)不變的知覺特征。例如：室內(nèi)的家具，在不同色光照明下，對(duì)其顏色知覺仍保持相對(duì)不變。

形狀恒常性指的是，當(dāng)我們從不同的角度看物體時(shí)，物體在我們眼中的成像會(huì)發(fā)生變化，但實(shí)際知覺到的物體的形狀不改變。例如：家里的門打開一定角度在視野投影會(huì)變成平行四邊形，但我們的知覺結(jié)果門的形狀都是長(zhǎng)方形，這就是知覺條件角度發(fā)生變化而知覺對(duì)象門不發(fā)生變化，最終知覺結(jié)果不變。

大小恒常性指的是，物體離我們近時(shí)在視網(wǎng)膜上的成像要大于物體離我們遠(yuǎn)時(shí)在視網(wǎng)膜上的成像，但我們實(shí)際知覺到的物體的大小不會(huì)因此而改變。例如：無(wú)論離我們遠(yuǎn)近，一個(gè)人的人的身高大小是不變的，這就是知覺對(duì)象不變，知覺條件距離發(fā)生變化，最終知覺的結(jié)果不發(fā)生變化。