教資面試彈唱專項沖破

https://jiaoshi.huatu.com 2021-10-19 11:47 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

幼兒教師資格面試主要有結(jié)構(gòu)化問答、試講、答辯三個環(huán)節(jié)。眾所周知，試講部分是面試的一大難題，主要是因為考生不清楚應(yīng)該如何準備各大專項的試講內(nèi)容。今天，針對面試中的彈唱專項，為大家提供中班藝術(shù)領(lǐng)域音樂活動《兩只小象》的示例，從例題示范、思路分析、教案與答辯示范這三部分內(nèi)容進行具體闡述，希望能對各位考生有所幫助。

第一部分例題示范

第二部分思路分析

1.分析題目，鎖定核心要素，確定設(shè)計方向

從題目中看，這是一首兒童歌曲，適合開展藝術(shù)領(lǐng)域的音樂活動。這首歌曲描繪了兩只小象在河邊玩耍的美好場景，具有活潑歡快的節(jié)奏特點。因此，教師可以根據(jù)歌曲的節(jié)奏制作節(jié)奏圖譜，更有助于幼兒的學(xué)習(xí)。此外，結(jié)合題目中的基本要求，我們可以明確兩個活動目標，分別是：掌握歌曲節(jié)奏、表演歌曲。

2.分析年齡班，確定幼兒能夠達到的水平

本次活動比較適合中班幼兒。中班幼兒已經(jīng)認識二分音符、四分音符、八分音符，并且有過創(chuàng)編舞蹈律動的經(jīng)驗，但是他(她)們對附點音符及其節(jié)奏并不了解，創(chuàng)編舞蹈律動的能力也有待增強。因此，教師可以設(shè)計本次活動帶領(lǐng)幼兒認識附點音符，并使用沙錘打出歌曲的正確節(jié)奏，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力，讓幼兒體驗與同伴共同表演歌曲的樂趣。

3.展開思路分析

結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗以及幼兒興趣，并且從題目、年齡班分析中，可以將本次活動設(shè)計為中班藝術(shù)領(lǐng)域音樂活動《兩只小象》。具體環(huán)節(jié)設(shè)定為：教師完整彈唱，幼兒傾聽感受歌曲的內(nèi)容——教師出示教具，幼兒認識附點并掌握歌曲的節(jié)奏——幼兒嘗試創(chuàng)編舞蹈律動，教師巡回指導(dǎo)。

第三部分教案、答辯示范

中班藝術(shù)領(lǐng)域音樂活動《兩只小象》

一、活動目標

1.情感目標：感受歌曲的歡快節(jié)奏，體驗與同伴共同創(chuàng)編舞蹈律動的樂趣。

2.技能目標：能夠使用沙錘打出歌曲的節(jié)奏，并根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編簡單的舞蹈律動。

3.認知目標：認識附點符號，知道附點八分音符的節(jié)奏。

二、活動重難點

1.活動重點：認識附點符號，掌握歌曲的節(jié)奏。

2.活動難點：能夠與同伴一起為歌曲創(chuàng)編出好看的簡單舞蹈律動。

三、活動準備

1.物質(zhì)準備：“附點”卡片一張;節(jié)奏圖譜一張;沙錘樂器若干;小象頭飾若干。

2.經(jīng)驗準備：幼兒認識四分音符、八分音符，并且具備創(chuàng)編舞蹈律動的經(jīng)驗。

四、活動過程

(一)導(dǎo)入部分——謎語導(dǎo)入

教師講述謎語，引導(dǎo)幼兒猜出“小象”的謎底，激發(fā)幼兒的參與興趣，并自然引出本次活動主題。

謎語：四根柱子走路慢，兩個耳朵像蒲扇。鼻子長長可以卷，尖尖門牙露出來。

(預(yù)設(shè)性回答：小象。)

(引導(dǎo)語：小朋友們可真聰明啊!正確答案就是小象。今天，有兩只小象出去游玩了，它們都干了什么事情呢?答案就藏在一首好聽的歌曲中，請小朋友來聽一聽吧!)

(二)展開部分

1.教師完整彈唱，幼兒傾聽感受歌曲的內(nèi)容。

(1)教師邊彈邊有感情地演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒傾聽。

(2)教師進行提問，幼兒了解歌詞的內(nèi)容并談?wù)撟约旱膬A聽感受。

師：小朋友們，歌曲中的兩只小象正在干什么呢?你聽完這首歌曲有什么感受呢?

(預(yù)設(shè)性回答：①兩只小象正在河邊走路，在走路的過程中還互相勾一勾鼻子、握一握手呢!②聽完這首歌曲，我感覺兩只小象都玩得很開心，歌曲的節(jié)奏聽起來很歡快。)

(引導(dǎo)語：看來大家都很想要學(xué)習(xí)一下歌曲的歡快節(jié)奏呢!不要著急，在我們學(xué)習(xí)節(jié)奏之前，我們需要認識一個“新朋友”，讓我們來看看它是誰吧!)

2.教師出示教具，幼兒認識附點并掌握歌曲的節(jié)奏。

(1)教師出示“附點卡片”，引導(dǎo)幼兒認識附點及附點八分音符。

師：小朋友們，音符后面跟著一個這樣的小點點，這個點就稱之為“附點”，附點很喜歡前面的這個音符想要多陪陪它，所以當附點出現(xiàn)時我們就需要多唱一會兒，將時間延長到前面音符時值的一半。附點寶寶跟在了八分音符的后面，我們也可以稱之為附點八分音符。

(引導(dǎo)語：我們已經(jīng)認識附點音符和附點八分音符了，讓我們嘗試打出它們的節(jié)奏吧!)

(2)教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)附點，并用沙錘樂器打出歌曲中附點八分音符的節(jié)奏。

(3)教師出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒邊朗讀歌詞邊用沙錘打出歌曲的節(jié)奏，并針對節(jié)奏出現(xiàn)問題的部分進行針對性指導(dǎo)。

(引導(dǎo)語：現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)能夠根據(jù)節(jié)奏圖譜打出歌曲的正確節(jié)奏了，表現(xiàn)得可真是太棒了!既然大家這么厲害，老師決定帶領(lǐng)大家玩一個小游戲，游戲的名字是《開火車》，請小朋友們認真傾聽游戲規(guī)則。)

(4)教師組織《開火車》音樂游戲，引導(dǎo)幼兒輪流使用沙錘邊接歌詞邊打出歌曲的節(jié)奏。

游戲規(guī)則：教師按照座位給幼兒排序。教師說第一句歌詞，其他幼兒按照順序輪流接歌詞，并且需要使用沙錘打出歌曲的節(jié)奏。出現(xiàn)節(jié)奏錯亂的幼兒需要再次打出歌曲節(jié)奏，直至正確為止。

注意事項：提醒幼兒注意按照順序進行游戲，并不要忘記使用沙錘樂器來打出歌曲的正確節(jié)奏。

(預(yù)設(shè)情況并指導(dǎo)：①幼兒打錯節(jié)奏。對于這一情況，教師可以通過同伴互助幫助幼兒解決問題，如：“大家認為他打出的歌曲節(jié)奏正確嗎?哪里錯了呢?誰愿意來幫一幫他呢?”②幼兒由于緊張忘記歌詞內(nèi)容。對于這一情況，教師可以這樣說：“沒有關(guān)系，你不要著急，再想一想，大家都很期待你的回答呢!小朋友們，讓我們給他鼓鼓掌，打打氣吧!”)

(引導(dǎo)語：剛才在打節(jié)奏的時候，老師發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友忍不住地做出了動作和表情呢!看來大家都很想要來表演這首歌曲，在表演之前，老師準備了一些小禮物給大家，我們一起來看看吧!)

3.幼兒嘗試創(chuàng)編舞蹈律動，教師巡回指導(dǎo)。

(1)教師分發(fā)小象的頭飾，幼兒自主戴上頭飾。

(試講指導(dǎo)：教師可以在此提醒幼兒要保護好活動材料，不要將頭飾弄破。)

(2)教師進行提問，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容與同伴一起創(chuàng)編簡單的舞蹈律動。

師：小朋友們，我們可以為這首歡快的歌曲創(chuàng)編出什么好看的動作呢?快和你的同伴一起討論一下吧!

(3)請幼兒大膽展示創(chuàng)編后的舞蹈律動，師幼共同學(xué)習(xí)與評價。

(試講指導(dǎo)：教師在幼兒展現(xiàn)動作之后，需要及時鼓勵幼兒的表現(xiàn)。如：“你可真有想法，動作和別人都不一樣呢!”同時，教師也可以適當運用特色鼓勵語，如：“爬爬爬，爬爬爬，爬到墻頭找個家，開出一朵喇叭花，送給有想法的你。”)

(引導(dǎo)語：大家為這首歌曲想出了很多不一樣的動作，可真是太棒了!老師已經(jīng)迫不及待地想要看到你們一起來表演了。請你們在老師的音樂伴奏下，盡情地展現(xiàn)吧!)

(三)結(jié)束部分——表演結(jié)束

教師再次完整彈唱《兩只小象》歌曲，引導(dǎo)幼兒做出自己喜歡的舞蹈律動，在愉快的氛圍中結(jié)束本次活動。

五、活動延伸——美工區(qū)

將本次活動延伸至美工區(qū)，教師引導(dǎo)幼兒畫一畫兩只小象在玩耍的場景。

師：兩只小象在河邊玩耍的場景到底是什么樣子呢?請你們用自己手中的小畫筆，把它畫出來吧!

六、試講素材

節(jié)奏圖譜

【答辯示范】

1.本次的活動目標是什么?

【參考答案】

活動目標在活動中起到十分重要的作用，是教育者從事教育活動的指南。根據(jù)活動主題和幼兒的實際情況，我設(shè)置了以下活動目標：

1.情感目標：感受歌曲的歡快節(jié)奏，體驗與同伴共同創(chuàng)編舞蹈律動的樂趣。

2.技能目標：能夠使用沙錘打出歌曲的節(jié)奏，并根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編簡單的舞蹈律動。

3.認知目標：認識附點符號，知道附點八分音符的節(jié)奏。

以上活動目標的設(shè)計符合中班幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，有利于促進幼兒的多方面發(fā)展。

謝謝考官，我的回答完畢。

2.請你評價一下本次活動。

【參考答案】

考官您好，我認為本次活動有優(yōu)點，也有不足之處。

活動的優(yōu)點主要在于以下兩點：

(1)本次活動符合中班幼兒的年齡特點。中班幼兒認識四分音符、八分音符、二分音符，并且具備創(chuàng)編舞蹈律動的經(jīng)驗。但是幼兒不認識附點，也不知道附點音符的節(jié)奏，因此，我設(shè)計本次活動，在幼兒現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上，促進他(她)們的進一步發(fā)展。

(2)照顧到幼兒的個體差異性。《綱要》中指出：教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動中的支持者、引導(dǎo)者、合作者。為此，我在活動中關(guān)注到了全體幼兒，力求促進每一位幼兒的發(fā)展。

但本次活動中也出現(xiàn)了不足之處，主要體現(xiàn)在自己缺少相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，出現(xiàn)了超時的情況。我會不斷地進行反思和整理，尋求相關(guān)教師們的意見和建議，在以后教學(xué)活動前，我也會詳細規(guī)劃自己的教學(xué)步驟，增強時間意識，確?；顒拥捻樌瓿伞?/p>

謝謝考官，以上是我的回答。

以上就是關(guān)于教資面試中彈唱專項的一種示范。在面試考試中，彈唱是個比較常考的專項，且涉及到的內(nèi)容和細節(jié)比較多，需要各位考生注意，以上的案例分享希望能夠幫助各位考生解決有關(guān)面試中的部分難題。