教師資格創(chuàng)造性思維的特征

https://jiaoshi.huatu.com 2021-10-15 11:40 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

在全國(guó)教師資格證考試中，創(chuàng)造性思維的特征常以單選題的形式進(jìn)行考查，難度中等。題干多以概念的形式呈現(xiàn)，主要考查對(duì)關(guān)鍵詞的識(shí)記。

1.流暢性

個(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念的數(shù)量的多少。

關(guān)鍵詞：規(guī)定時(shí)間內(nèi)，觀念數(shù)量多少。

衡量標(biāo)準(zhǔn)只是單位時(shí)間內(nèi)的觀念數(shù)量，不涉及觀念的不同類型。對(duì)同一問(wèn)題在一定時(shí)間內(nèi)所想到的可能答案越多，即表示他的流暢性越高。反之，思維就缺乏流暢性。

例如，在說(shuō)出板磚的用途時(shí)，學(xué)生可能會(huì)列舉：能壘墻、能壘花壇、能蓋房子、能修路、能壘臺(tái)階、能壘灶臺(tái)……在短時(shí)間內(nèi)，提供的用途數(shù)量越多，代表著思維的流暢性越好。

該特征代表心智靈活，思路通達(dá)。

2.變通性

即靈活性，指?jìng)€(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變，觸類旁通。對(duì)同一問(wèn)題所想出不同類型答案越多者，變通性越高。

關(guān)鍵詞：不同類型答案越多，思維的變通性越好。不強(qiáng)調(diào)規(guī)定時(shí)間內(nèi)。

例如，讓學(xué)生說(shuō)出板磚的用途，學(xué)生可能會(huì)列舉：建筑材料、防身武器、當(dāng)錘子用、墊東西、磨石粉玩耍、寫(xiě)字……此時(shí)，列舉的板磚的用途是不同的，思維更多表現(xiàn)為觀念的不同類型答案多，即思維的變通性好，也稱靈活性好。

心理學(xué)的研究表明，富有創(chuàng)造力的人的思維比一般人的思維出現(xiàn)的想法散布的方面廣、范圍大，而缺乏創(chuàng)造力的人的思維通常只想到一個(gè)方面而缺乏靈活性。

3.獨(dú)創(chuàng)性(新異性)

個(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，能獨(dú)具慧心，想出不同尋常的、超越自已也超越前輩的意見(jiàn)。具有新奇性。

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責(zé)任編輯：張欣