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面試 試講 提問小方法

https://jiaoshi.huatu.com 2021-09-27 12:46 中國教師資格網 [您的教師考試網]

1.提問的作用

Ø 啟發(fā)思維，主動學習

Ø 激發(fā)興趣，產生學習動機

Ø 清理思路，把握知識間的內在邏輯

Ø 培養(yǎng)能力、提高能力

Ø 為學生提供參與機會

Ø 反饋信息、促進交流

Ø 創(chuàng)造和諧的教學氛圍

二、提問的分類

根據認知水平進行分類：

Ø 低級認知提問

Ø 高級認知提問

根據提問技巧進行分類：

Ø 誘導提問

Ø 疏導提問

Ø 臺階提問

Ø 迂回提問

三、提問的注意事項

1.提問的形式

Ø 提出問題點名答。

Ø 提出問題大家答。

Ø 提出問題自己答。

Ø 提出問題暫不答。

2.課堂提問的注意要點

Ø 清晰與連貫

Ø 停頓與語速

Ø 指派與分配

Ø 評價與反饋

3.課堂提問的策略

Ø 根據學生的實際水平、身心特點擬定學習任務、設計各種問題，而且應以此為基礎預設學生的答案,體現現場感。

Ø 指定學生時應多用處所詞，如“坐在后面的那位男孩”、“邊上的那位女同學”，處所詞彰顯了空間感，言之鑿鑿地指出學生的所在，也讓人仿佛置身真實課堂。

Ø 指定虛擬的學生個別發(fā)言時，手勢應指向“心中學生”的所在，若配以投去的目光，則更有助于營造恍若現場的感覺。

Ø 注意提問手勢。

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責任編輯：劉紹文

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