http://fujian.hteacher.net 2021-09-23 11:00 福建教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]
1.在應(yīng)試教育目標(biāo)導(dǎo)向下,一些教師在智育的過程中,把學(xué)生的大腦當(dāng)作是知識的容器,嚴(yán)重影響了學(xué)生主動的、生動活潑的發(fā)展,這種做法的錯誤之處在于( )。
A.只重視眼前的成績,忽視學(xué)生長遠的發(fā)展
B.只注重智育中的知識灌輸,不注重智力開發(fā)和能力的培養(yǎng)
C.只注重統(tǒng)一要求,忽視個性差異
D.只注重教學(xué)目標(biāo)的完成,忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)水平
2.在現(xiàn)代教學(xué)中,學(xué)生獲得知識,認(rèn)識客觀世界的主要途徑是( )。
A.直接經(jīng)驗 B.間接經(jīng)驗
C.實踐活動 D.自我探索
3.“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。老師就像蠟燭一般,默默燃燒自己,照亮別人。古往今來,常有人把教師比作蠟燭,下列對比,解釋錯誤的是( )。
A.把老師比作蠟燭,體現(xiàn)了老師的奉獻和給予精神
B.把老師比作蠟燭,忽視了教師的持續(xù)學(xué)習(xí)與成長
C.把老師比作蠟燭,淡漠了老師的勞動快樂
D.把老師比作蠟燭,強調(diào)了老師的紀(jì)律
4.課程目標(biāo)是一個多層次和全方位的系統(tǒng),如小學(xué)課程目標(biāo),初中課程目標(biāo),高中課程目標(biāo),這說明課程目標(biāo)具有( )。
A.實踐性 B.持續(xù)性
C.整體性 D.階段性
5.教學(xué)是教學(xué)論研究的最基本概念,下列對教學(xué)的有關(guān)說法錯誤的是( )。
A.教學(xué)與教育是部分與整體的關(guān)系 B.教學(xué)工作是學(xué)校教育工作的中心
C.教學(xué)是智育的唯一途徑 D.智育不是教學(xué)的唯一任務(wù)
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責(zé)任編輯:小麥
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