2021教師資格中學材料分析題3

https://jiaoshi.huatu.com 2021-09-20 14:29 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.歷史課上，教師讓學生閱讀有關(guān)古希臘和中國古代神話的兩段描述，然后提問：“從這兩段描述中，可以發(fā)現(xiàn)古希臘神話和古代中國神話有什么不同?”學生甲回答：“希臘神話有比較完整的系統(tǒng)，而中國神話比較零散。”教師點評道：“這位同學的回答很不完整，哪位同學來補充一下?”這時，甲同學羞得滿臉通紅，而班里則是一片寧靜。

課后歷史老師回到辦公室就高談闊論說道，現(xiàn)在的學生怎么腦子怎么這么笨，我之前都講過類似的居然還不會，考試成績差真是活該啊，反正我已經(jīng)盡力了，就這樣吧。

問題：運用教師觀的知識，評價該老師的行為。

【參考答案】

該老師沒有樹立正確的教師觀，需要我們引以為戒。

首先，新課改的教師觀強調(diào)教師要做學生學習發(fā)展的促進者和引導者，對學生尊重和贊賞。材料中，課堂里教師對甲學生的回答用“很不完整”予以了否定，使答題的學生缺乏自信心，也感染了其他同學產(chǎn)生了不良的消極情緒。老師沒有引導其繼續(xù)思考，理解古代神話的含義和特點，而是用自己的標準，一味的否定學生。

其次，新課改的教師觀強調(diào)教師應該是教育教學的研究者，教師應及時反思。材料中的教師在面對學生回答時沒有思考教學出現(xiàn)問題的原因，一味地指責和埋怨學生笨，沒思考自己的教學方法和教學態(tài)度。

因此，作為教師，在對待教學上，新課程強調(diào)幫助、引導。教師的本質(zhì)在于引導，引導的特點是含而不露，指而不明，開而不達，引而不發(fā);引導的內(nèi)容不僅包括方法和思維，也包括價值和做人。要踐行新課改背景下的教師觀，要尊重和贊賞學生，引導學生思考，不斷促進學生知識和心理的成長。

2.小易的媽媽是服裝店老板，經(jīng)常給林老師送禮物，林老師非常喜歡小易，即使小易和同學打架、不完成作業(yè)，老師也不會責備他。朵朵學習好，林老師夸她是小天才，常常上課夸獎她。小白也想讓老師表揚他，于是對老師說：“老師，我跑得快，美術(shù)也好，您能不能表揚我一下?”林老師說：“你這學習成績，還想讓我表揚你!”

請從教師職業(yè)道德角度，評析林老師的教育行為。

【參考答案】

材料中林老師的做法是錯誤的，違背了教師職業(yè)道德的具體要求。

首先，教師職業(yè)道德要求教師做到關(guān)愛學生，要求教師關(guān)心和愛護每一位學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。不諷刺，挖苦，歧視學生。不侮辱和體罰學生。材料中，林老師對待學生厚此薄彼，對經(jīng)常送禮的小易親和有加，即使犯了錯也不加管教;并且只表揚學習成績好的學生，而對體育以及美術(shù)方面表現(xiàn)優(yōu)異，但學習成績不好的小白不但不予表揚，甚至惡語相向，侮辱學生的人格。

其次，教師職業(yè)道德要求教師做到愛國守法，自主遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責、權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。材料中，教師不僅沒有公正對待學生，而且還侮辱了學生的人格，違反了教育公正的原則，同時侵犯了學生的人格尊嚴權(quán)。

最后，教師職業(yè)道德要求教師應做到為人師表。要嚴于律己，以身作則。作風正派，廉潔奉公。不利用職務之便謀取私利。料中，教師沒有公正的對待學生并對學生使用侮辱性的語言，為學生樹立了錯誤的榜樣;同時，收取學生家長禮物的行為也違反了廉潔從教的要求。

因此，作為老師，應該踐行職業(yè)道德的相關(guān)規(guī)定，在教育教學過程中，關(guān)心和愛護每一位學生，不侮辱學生的人格，自覺抵制不正之風，為學生的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。