教師資格每日一練2021年（7月25日）

https://jiaoshi.huatu.com 2021-07-23 08:41 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.美國的斯騰伯格研究認(rèn)為，對于專家型教師而言，教學(xué)細(xì)節(jié)方面是由教學(xué)活動中( )決定的。

A.學(xué)生行為 B.教師行為

C.教師與學(xué)生個體行為 D.所有教學(xué)有關(guān)行為

2.學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習(xí)對( )。

A.另一種學(xué)習(xí)的影響 B.活動的影響

C.記憶的促進(jìn) D.智力的影響

3.對學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)結(jié)果感興趣而形成的動機(jī)可稱為( )。

A.近景的直接性動機(jī) B.興趣性動機(jī)

C.情趣動機(jī) D.直接性動機(jī)

4.關(guān)于建構(gòu)主義教學(xué)觀，下列表述不正確的是( )。

A.學(xué)習(xí)者在一定社會文化背景下借助于他人的幫助，通過意義建構(gòu)來獲得的

B.個體與知識的不斷互動來建構(gòu)的

C.強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識的主動探索

D.知識是靠傳授來獲得

5.科學(xué)家研究證實，人身體存在的體力周期為( )天。

A.23 B.36

C.28 D.30

答案及解析：
1.A【解析】本題考查的是專家型教師相關(guān)內(nèi)容。斯騰伯格等人的研究認(rèn)為專家型教師與新教師在課時計劃方面的差異表現(xiàn)在：專家教師的課時計劃簡潔、靈活、以學(xué)生為中心并具有預(yù)見性。專家教師的課時計劃只是突出了課的主要步驟和教學(xué)內(nèi)容，并未涉及一些細(xì)節(jié)。相反，新教師卻把大量時間用在課時計劃的一些細(xì)節(jié)上。一般來說，專家教師認(rèn)為教學(xué)的細(xì)節(jié)方面是由課堂教學(xué)活動中學(xué)生的行為所決定的。他們可以從學(xué)生那里獲得-些有關(guān)教學(xué)細(xì)節(jié)的問題。故本題選A。
2.A【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)遷移的概念。學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響。故本題選A。
3.A【解析】本題考查的是近景的直接性動機(jī)。近景的直接性動機(jī)是指與近期標(biāo)或?qū)W習(xí)活動直接相聯(lián)系的，來源于對學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)結(jié)果的興趣。C選項，情緒動機(jī)是指由人的喜、怒、哀、欲、愛、惡、懼等情緒引起的動機(jī)。故本題選A。
4.D【解析】本題考查的建構(gòu)主義教學(xué)觀理論。建構(gòu)主義教學(xué)觀認(rèn)為：（1）由于知識的動態(tài)性和相對性以及學(xué)習(xí)的建構(gòu)過程，教學(xué)不再是傳遞客觀和確定的現(xiàn)成知識，而是激發(fā)出學(xué)生原有的相關(guān)知識經(jīng)驗，促進(jìn)知識“生長”，促進(jìn)學(xué)生的知識建構(gòu)活動，以促成知識經(jīng)驗的重新組織、轉(zhuǎn)化和改造。（2）學(xué)習(xí)不是由教師向?qū)W生傳遞知識的過程，而是學(xué)生建構(gòu)知識的過程；學(xué)習(xí)者不是被動的信息吸收者，而是主動的信息建構(gòu)者。所以，D選項說法錯誤。故本題選D。
5.A【解析】本題考查的是體力周期?？茖W(xué)家已證實，人體內(nèi)存有體力、情緒、智力三種周期。每個周期控制著各自的能力，如智力周期以33天為一周期；人的體力大約23天為一個周期；人的情緒大約28天為一個周期。故本題選A。

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