教師招聘每日一練2021年（7月18日）

https://jiaoshi.huatu.com 2021-07-16 08:24 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.教師在教育活動(dòng)中要遵循循序漸進(jìn)原則，因?yàn)? )。

A.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力

B.教師的知識(shí)能力是不一樣的

C.教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展一般規(guī)律

D.教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)制約

2.一般來(lái)說(shuō)，人的身心發(fā)展是從上到下，從中心部位向四周邊緣呈放射性方向發(fā)展，這說(shuō)明了人的身心發(fā)展具有( )。

A.順序性 B.階段性C.差異性 D.互補(bǔ)性

3.發(fā)展關(guān)鍵期通常指身體或心理的某一方面的技能和能力最適宜形成的時(shí)期。該理論的提出反應(yīng)了個(gè)體身心發(fā)展具有( )規(guī)律。

A.順序性 B.階段性C.差異性 D.不平衡性

4.“拔苗助長(zhǎng)”違背了( )。

A.直觀性原則 B.鞏固性原則C.循序漸進(jìn)原則 D.因材施教

5.有的孩子小學(xué)時(shí)抽象思維就已有很好的發(fā)展，有的要到十四五歲才有能顯著表現(xiàn)，這體現(xiàn)了身心發(fā)展的( )規(guī)律。

A.順序性 B.個(gè)別差異性C.階段性 D.不均衡性

答案及解析：
1.C【解析】教育要遵循個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律：身心發(fā)展的一般規(guī)律及其對(duì)教育的要求：教育要適應(yīng)年輕一代發(fā)展的順序性，循序漸進(jìn)性地促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展。故本題選C。
2.A【解析】個(gè)體身心發(fā)展的順序性指?jìng)€(gè)體的身心發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷發(fā)展的過(guò)程。教育者在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，必須遵循由具體到抽象、由淺入深、由簡(jiǎn)到繁、由低到高等順序，逐漸地進(jìn)行。故本題選A。
3.D【解析】關(guān)鍵期，是指一個(gè)時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，個(gè)體對(duì)某種刺激特別敏感，過(guò)了這一時(shí)期，同樣的刺激對(duì)個(gè)體的影響變得很小或沒(méi)有。說(shuō)明人的一生當(dāng)中每個(gè)時(shí)期某個(gè)方面的發(fā)展速度不是平衡的，有的時(shí)期某一方面的發(fā)展尤為關(guān)鍵。體現(xiàn)出個(gè)人身心發(fā)展的不平衡性。故本題選D。
4.C【解析】“拔苗助長(zhǎng)”說(shuō)明在教育過(guò)程中，沒(méi)有按照兒童的身心特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教育，有逾越，不符合循序漸進(jìn)的原則。故本題選C。
5.B【解析】身心發(fā)展的個(gè)別差異性，是指?jìng)€(gè)體之間的身心發(fā)展以及個(gè)體身心發(fā)展的不同方面之間，存在著發(fā)展程度和速度的不同。人的先天素質(zhì)、環(huán)境和教育以及自身的主觀能動(dòng)性的不同，決定了人的身心發(fā)展存在著個(gè)別差異。個(gè)別差異表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：(1)不同兒童同一方面的發(fā)展速度和水平不同。如有的人“少年得志”，有些人則“大器晚成”;(2)不同兒童不同方面的發(fā)展存在著差異;(3)不同兒童所具有的不同個(gè)性心理傾向。如同年齡的兒童具有不同的興趣、愛(ài)好和性格等;(4)個(gè)別差異也表現(xiàn)在群體間的差異。題干描述體現(xiàn)了個(gè)別差異性。故本題選B。

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