教師招聘每日一練2021年（7月12日）

https://jiaoshi.huatu.com 2021-07-12 08:26 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.“唯上智與下愚不移”“生而知之”等反映了影響人的發(fā)展因素的哪一理論( )。

A.環(huán)境決定論 B.遺傳決定論C.教育萬能論 D.兒童學(xué)理論

2.“一兩遺傳勝過一噸教育”，這是一種典型( )。

A.遺傳決定論 B.環(huán)境決定論C.教育決定論 D.以上都不是

3.洛克的白板說主張，人出生時的心靈如一張白紙，沒有任何痕跡，一切的觀念和知識都起于后來的經(jīng)驗。華生則表示只要給他一些健康的嬰兒，他可以把這些嬰兒培養(yǎng)成想要的樣子。兩人言論的共同之處在于( )。

A.否認了教育對人的影響

B.夸大了教育對人的影響

C.認為遺傳對人的發(fā)展具有主導(dǎo)作用

D.無視了教育的長期性

4.一個生來失聰?shù)暮⒆?，很難把他培養(yǎng)成音樂家;一個生來失明的孩子，不可能把他培養(yǎng)成畫家;一個智力超常的兒童，容易培養(yǎng)成才;一個天生的弱智兒童，則會給教育工作帶來困難。上述內(nèi)容主要體現(xiàn)了( )。

A.個體活動制約著環(huán)境影響的內(nèi)化與主體的自我建構(gòu)

B.遺傳素質(zhì)的成熟程度制約著人的年齡特征

C.遺傳素質(zhì)的差異性對人的發(fā)展有一定的影響

D.人腦巨大的潛能主要在于它的可塑性

5.美國斯坦福大學(xué)心理學(xué)教授特爾門曾對智商在130以上的1528名超常兒童進行了歷時50年之久的追蹤觀察與系統(tǒng)研究，得出的結(jié)論是早年智力測驗并不能正確地預(yù)測晚年工作的成就，一個人的成就同智力的高低并無極大的相關(guān)，這說明( )。

A.智力等遺傳因素對人的身心發(fā)展有決定性的影響

B.遺傳素質(zhì)對人的身心發(fā)展影響不是決定性的

C.環(huán)境對人的身心發(fā)展的影響

D.環(huán)境對人的身心發(fā)展起著主導(dǎo)作用

• 答案及解析：
• 1.B【解析】“唯上智與下愚不移”是指上等的聰明人與下等的愚笨的人是不可改變的;“生而知之”是指天生本能的知行、天賦。因此，題干反映的是影響人的發(fā)展因素的遺傳決定論。故本題選B。
• 2.A【解析】霍爾：“一兩的遺傳勝過一噸的教育”體現(xiàn)了遺傳決定論。故本題選A。
• 3.B【解析】洛克和華生都屬于環(huán)境決定，環(huán)境決定論否定人的生物遺傳素質(zhì)在兒童發(fā)展中所起的作用，確信在兒童發(fā)展過程中，是其后天的生活經(jīng)歷和環(huán)境影響在起決定的作用?？浯罅私逃龑θ说挠绊憽９时绢}選B。
• 4.C【解析】遺傳是指人們從父母先代繼承下來的生理解剖特點，如膚色、身高和體重等。這些生理解剖特點也叫遺傳素質(zhì)。遺傳因素對個體身心發(fā)展的影響體現(xiàn)在：遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能性與可塑性、遺傳素質(zhì)的個別差異是人的身心發(fā)展的個別差異的原因之一、遺傳素質(zhì)的成熟機制制約著人的身心發(fā)展的水平及階段、遺傳素質(zhì)僅為人的發(fā)展提供生理前提，而不能決定人的發(fā)展。題目中主要體現(xiàn)的是遺傳素質(zhì)的差異性對于個體教育和身心發(fā)展的影響，故本題選C。
• 5.B【解析】題干中得出的結(jié)論是早年智力測驗并不能正確地預(yù)測晚年工作的成就，也就意味著遺傳對人的身心發(fā)展影響并不是決定性的。故本題選B。

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責(zé)任編輯：郭爽