事業(yè)單位D類筆試綜合應(yīng)用能力個性化知識點3

https://jiaoshi.huatu.com 2021-06-15 13:39 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【知識碎片3】

1.班主任工作——做好個別教育工作

(1)先進生工作

在一個班級當中思想好、學(xué)習(xí)好、紀律好、勞動好、身體好的學(xué)生一般被稱作先進生。

先進生的心理特征：自尊好強，充滿自信;強烈的榮譽感;較強超群愿望與競爭意識。

先進生的教育：嚴格要求，防止自滿;不斷鼓勵，彌補挫折;消除嫉妒，公平競爭;發(fā)揮優(yōu)勢，全班進步。

(2)后進生工作

后進生通常指那些學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)成績暫時落后、不太守紀律的學(xué)生。后進生是一個相對概念，運用時應(yīng)謹慎。

后進生的心理特征：不適度的自尊心;學(xué)習(xí)動機不強;意志力薄弱。

后進生的教育：樹立正確的學(xué)生觀，要關(guān)心愛護后進生，尊重他們的人格;培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動機。要指導(dǎo)學(xué)生將自己學(xué)業(yè)的成敗歸因于努力，促使學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)動機;根據(jù)德育長善救失原則，一分為二地看待后進生，善于利用“閃光點”作為推動后進生前進的動力和轉(zhuǎn)化的良好開端;為后進生創(chuàng)造成功的機會，幫助他們體驗到成功的樂趣，從而提高他們的自我效能感;根據(jù)德育過程的學(xué)生思想形成的長期性和反復(fù)性規(guī)律，對待后進生要堅持長期抓，反復(fù)抓。

(3)中等生工作

所謂中等生，通常指那些學(xué)習(xí)上處于中等水平，而品行等方面又表現(xiàn)平平的學(xué)生。他們雖然不是很惹眼，也不刺眼，卻是學(xué)生中的主體，占到了學(xué)生數(shù)的60%—70%。

中等生的心理特征：信心不足;表現(xiàn)欲不強;關(guān)閉心靈。

中等生的教育：班主任要重視對中等生的教育，既要抓兩頭也要抓中間，努力使中間因素向積極的方向轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)班級工作的良性循環(huán)。根據(jù)中等生的不同特點有的放矢地進行個別教育，對先進生重點是解決方法問題，對中等學(xué)生重點是解決動力問題，對后進學(xué)生重點是解決非智力因素問題。給中等生創(chuàng)造充分展示自己才能的機會。

【經(jīng)典題目3】

班主任工作中，對學(xué)生進行個別教育等同于轉(zhuǎn)化后進生。

要求:判斷準確,觀點明確,分析合理,條理清晰,字數(shù)不要超過400字。

【參考解析】

此觀點錯誤。班主任工作中的對學(xué)生進行個別教育不僅包含對后進生進行教育和轉(zhuǎn)化，還包括對優(yōu)等生和中等生進行教育。

(1)優(yōu)等學(xué)生自尊心強、自信心強，有強烈的責任感，學(xué)習(xí)當中，他們?nèi)菀鬃躺湴磷詽M的心理，而且，他們遇到困難的時候心理相對更加脆弱，自尊心容易受到打擊，因此需要對他們進行抗挫折能力的教育。同時，需要給他們進行心理教育，防止嫉妒心理給他們帶來不利的影響。

(2)中等學(xué)生，他們信心不足、表現(xiàn)欲不強，班主任應(yīng)該多鼓勵他們展現(xiàn)自我，多給他們創(chuàng)造成功的機會，提高他們的自信心。

(3)后進生學(xué)習(xí)動機不強、意志力薄弱，同時有不適度的自尊心，班主任需要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，不斷增強他們克服困難的毅力。

總之，班主任只有同時給優(yōu)等學(xué)生、中等學(xué)生和后進生進行個別的輔導(dǎo)，才能夠做到促進全體學(xué)生的全面發(fā)展。