事業(yè)單位考試《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》(D類(lèi))試題解析-常識(shí)判斷

https://jiaoshi.huatu.com 2021-06-14 15:24 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

第一部分常識(shí)

1.【答案】選B。

【解析】課堂問(wèn)題處理要遵循影響最小化原則，針對(duì)小萬(wàn)的注意缺陷多動(dòng)障礙，老師進(jìn)行教育時(shí)要尊重學(xué)生，要遵循課堂影響最小化的原則，不要影響其他人和正常教學(xué)。

2.【答案】選C。

【解析】語(yǔ)文第一課時(shí)主要是完成對(duì)文章的整體識(shí)別和整體理解，因此，第一課時(shí)學(xué)生學(xué)要解決閱讀障礙，進(jìn)行字音字形的識(shí)記與解讀，對(duì)作者要有了解，然后完成對(duì)課文的整體感知，通過(guò)朗誦來(lái)實(shí)現(xiàn)。要求學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)是要在學(xué)生對(duì)文章深度學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)才能進(jìn)行的練習(xí)，一般是二課時(shí)才能完成的任務(wù)。

3.【答案】A。

【解析】榜樣效應(yīng)是指具有代表性的先進(jìn)人物在影響和激勵(lì)人們的過(guò)程中能產(chǎn)生的效果。題干中的賈旭同學(xué)對(duì)于其他同學(xué)而言就是榜樣。羊群效應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是群體的影響與壓力。

4.【答案】B。

【解析】班主任與家長(zhǎng)的溝通遵循尊重與協(xié)作的原則。對(duì)于暴躁的家長(zhǎng)作為教師要穩(wěn)定情緒，循序漸進(jìn)的來(lái)進(jìn)行溝通而不是武斷的進(jìn)行壓制。

5.【答案】D.

【解析】在《中華人民共國(guó)未成年人保護(hù)法》中的第三十七條明確指出“　任何人不得在中小學(xué)校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動(dòng)室和其他未成年人集中活動(dòng)的場(chǎng)所吸煙、飲酒。”

6.【答案】B。

【解析】說(shuō)法錯(cuò)誤的，王爾德是愛(ài)爾蘭人。

7.【答案】C。

【解析】頭腦風(fēng)暴指通過(guò)集體討論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達(dá)到集思廣益的效果。

8.【答案】C。

【解析】知覺(jué)的整體性指對(duì)客體的知覺(jué)總是以自己的過(guò)去經(jīng)驗(yàn)來(lái)補(bǔ)充當(dāng)時(shí)獲得的感覺(jué)信息，使其形成具有一定結(jié)構(gòu)的整體。學(xué)生第文章進(jìn)行瀏覽，整體把握大意，體現(xiàn)的是整體性。

9. 【答案】A

【解析】

第一步，本題考查刑法分則侵犯財(cái)產(chǎn)類(lèi)的犯罪。

第二步，盜竊罪，是以非法占有為目的，竊取他人占有的數(shù)額較大的財(cái)物，或者多次盜竊、入戶(hù)盜竊、攜帶兇器盜竊、扒竊等行為。雖然甲的行為使用到了欺騙的方法，但是該欺騙行為并不具有使?fàn)I業(yè)員基于認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤處分財(cái)產(chǎn)的性質(zhì)，仍然成立盜竊罪，而不是詐騙罪。B選項(xiàng)中的侵占罪是以非法占有為目的，將代為保管的他人財(cái)物非法占為己有，數(shù)額較大，拒不退還的?；蛘邔⑺说倪z忘物、埋藏物非法占為己有，數(shù)額較大，拒不交出的行為。顯然甲并沒(méi)有代為保管項(xiàng)鏈，項(xiàng)鏈仍然在營(yíng)業(yè)員的控制范圍內(nèi)，項(xiàng)鏈也不是遺忘物或埋藏物，故B選項(xiàng)也不正確。搶奪罪是以非法占有為目的，當(dāng)場(chǎng)直接奪取他人緊密占有的數(shù)額較大的公私財(cái)物的行為。題干中甲的行為并非“奪取”，故D選項(xiàng)也應(yīng)排除。

第三步，因此，本題選擇A選項(xiàng)。

10. 【答案】D

【解析】

第一步，本題考查《工傷保險(xiǎn)條例》的相關(guān)規(guī)定。

第二步，《工傷保險(xiǎn)條例》規(guī)定，職工符合本條例第十四條、第十五條的規(guī)定，但是有下列情形之一的，不得認(rèn)定為工傷或者視同工傷：(一)故意犯罪的;(二)醉酒或者吸毒的;(三)自殘或者自殺的。選項(xiàng)D中老趙醉酒后發(fā)生事故，依法不認(rèn)定為工傷。

第三步，因此，本題選擇D選項(xiàng)。