教師招聘每日一練2021年（6月12日）

https://jiaoshi.huatu.com 2021-06-12 09:30 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.在教“鳥(niǎo)”的概念時(shí)，用麻雀、燕子說(shuō)明“前肢為翼，無(wú)齒有喙”是鳥(niǎo)的概念的本質(zhì)特征，這是適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了( )。

A.命題 B.案例 C.反例 D.正例

2.有的學(xué)生愿意為他所喜歡的老師而努力學(xué)習(xí)，有的學(xué)生不愿意為他所不喜歡的老師而努力學(xué)習(xí)，產(chǎn)生這種狀況的主要因素是( )。

A.認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī) B.學(xué)習(xí)興趣 C.成就動(dòng)機(jī) D.交往動(dòng)機(jī)

3.我國(guó)著名心理學(xué)家一般把人的學(xué)習(xí)定義為在( )中，以語(yǔ)言為中介，自覺(jué)地、積極主動(dòng)地掌握社會(huì)的和個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。

A.學(xué)習(xí)行為 B.社會(huì)理論 C.社會(huì)生活實(shí)踐 D.文化視野

4.引導(dǎo)學(xué)生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激( )。

A.獲得 B.消退 C.分化 D.泛化

5.學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞屬于( )。

A.概念學(xué)習(xí) B.符號(hào)學(xué)習(xí) C.命題學(xué)習(xí) D.原理學(xué)習(xí)

答案及解析：
1.D【解析】本題考查的是正例。正例又稱(chēng)肯定例證，指包含著概念或規(guī)則的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的例證。題目中“麻雀、燕子”都是鳥(niǎo)，包含了鳥(niǎo)的概念的本質(zhì)特征，屬于正例。故本題選D。
2.D【解析】本題考查的是驅(qū)使學(xué)生學(xué)習(xí)的基本動(dòng)機(jī)。美國(guó)心理學(xué)家特爾福德認(rèn)為，驅(qū)使學(xué)生學(xué)習(xí)的基本動(dòng)機(jī)有兩種：一是社會(huì)交往動(dòng)機(jī)，二是榮譽(yù)動(dòng)機(jī)。前者表現(xiàn)為學(xué)生愿意為他所喜歡的老師而努力學(xué)習(xí)，從而獲得教師的稱(chēng)贊，增進(jìn)師生情誼;后者則是一種更高級(jí)的動(dòng)機(jī)，它是人們要求在社會(huì)上取得一定地位、待遇的愿望體現(xiàn)，如追求別人對(duì)自己的尊敬，希望獲得別人的肯定、贊揚(yáng)和稱(chēng)頌等。題目中愿意為他所喜歡的老師而努力學(xué)習(xí)，主要因素是交往動(dòng)機(jī)。故本題選D。
3.C【解析】本題考查的是人類(lèi)的學(xué)習(xí)的概念。人類(lèi)的學(xué)習(xí)是在社會(huì)生活實(shí)踐中，以語(yǔ)言為中介，自覺(jué)地、積極主動(dòng)地掌握社會(huì)和個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。故本題選C。
4.C【解析】本題考查的是分化。分化是指通過(guò)選擇性強(qiáng)化和消退，使有機(jī)體學(xué)會(huì)對(duì)條件刺激和與條件刺激相類(lèi)似的刺激做出不同的反應(yīng)，即辨別相似但不同的刺激并對(duì)其做出不同的反應(yīng)。題目中“引導(dǎo)分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮”意在分清概念之間的區(qū)別，屬于分化。故本題選C。
5.B【解析】本題考查的是符號(hào)學(xué)習(xí)。符號(hào)學(xué)習(xí)又稱(chēng)表征學(xué)習(xí)，是指學(xué)習(xí)單個(gè)符號(hào)或一組符號(hào)的意義。題目中對(duì)英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)屬于符號(hào)學(xué)習(xí)。故本題選B。

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