教師招聘每日一練2021年（5月19日）

https://jiaoshi.huatu.com 2021-05-19 08:27 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.心理學(xué)家皮亞杰請(qǐng)兒童坐在三座山模型的一邊，將玩具娃娃置于另一邊，要兒童描述玩具娃娃看到的景色。結(jié)果發(fā)現(xiàn)6、7歲以下兒童描述的景色和兒童自己看到的相同。皮亞杰通過(guò)此實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)6、7歲以下兒童的思維方式存在( )現(xiàn)象。

A.不可逆思維 B.泛靈論C.自我中心 D.單維思維

2.明明說(shuō)：“月亮是跟著我的，我走，月亮就走;我不走，月亮也就不走。”這種現(xiàn)象反映了明明( )的心理特點(diǎn)。

A.泛靈論 B.自我中心C.思維不可逆性 D.思維的刻板性

3.如果一個(gè)學(xué)生在回答“A>B，B>C，A和C哪個(gè)更大?”時(shí)，可以輕松回答出來(lái)，表明其思維發(fā)展處于( )水平。

A.前運(yùn)算階段 B.感知運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段

4.中學(xué)生曉波通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，鐘表的擺動(dòng)幅度不取決于鐘擺的材料或重量，而是取決于鐘擺的長(zhǎng)度。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)識(shí)發(fā)展階段理論，曉波的認(rèn)知發(fā)展水平已達(dá)到( )。

A.感知運(yùn)動(dòng)階段 B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段

5.“當(dāng)其可之謂時(shí)，時(shí)過(guò)然后學(xué)，則勤苦而難成”，這表明教育工作要抓住人的身心發(fā)展的( )。

A.關(guān)鍵期 B.加速期C.穩(wěn)定期 D.高原期

答案及解析：
1.【答案】C【解析】本題考查的是皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論。皮亞杰的三山實(shí)驗(yàn)證明了兒童只能從自己的角度看待問(wèn)題，而不能從玩具娃娃的角度看待問(wèn)題，說(shuō)明兒童的思維方式存在自我中心的現(xiàn)象。故本題選C。
2.【答案】B【解析】本題考查的是皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論。皮亞杰的“三山實(shí)驗(yàn)”證實(shí)了兒童還不能設(shè)想他人所處的情境，常以自己的經(jīng)驗(yàn)為中心，從自己的角度出發(fā)來(lái)觀察和理解世界，認(rèn)為別人看到的世界和他所看到的一樣，以為世界是為他而存在的，一切都圍繞著他轉(zhuǎn)。題干中明明認(rèn)為月亮是跟著他在走，反映的是明明自我中心的心理特點(diǎn)。故本題選B。
3.【答案】D【解析】本題考查的是皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論。形式運(yùn)算階段的兒童的思維最大的特點(diǎn)是已經(jīng)擺脫了具體可感知事物對(duì)思維的束縛，能根據(jù)假設(shè)進(jìn)行推理，相信演繹得到的推論，使認(rèn)識(shí)指向未來(lái)。主要的思維特征體現(xiàn)之一是思維以命題形式進(jìn)行，能夠根據(jù)邏輯推理、歸納或演繹的方式解決問(wèn)題。題干中的學(xué)生可以輕松回答出來(lái)“A>B，B>C，A和C哪個(gè)更大?”這種命題，表明其已處于形式運(yùn)算階段。故本題選D。
4.【答案】D【解析】本題考查的是皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論。形式運(yùn)算階段的學(xué)生具備了假設(shè)演繹推理的能力，題干中曉波能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行推理，說(shuō)明處于形式運(yùn)算階段。故本題選D。
5.【答案】A【解析】本題考查的是關(guān)鍵期。“時(shí)過(guò)然后學(xué)，則勤苦難成”這句話出自《學(xué)記》，意思是說(shuō)：荒廢了最好的學(xué)習(xí)時(shí)間，即使勤奮刻苦，也很難成就大業(yè)。告誡我們要及時(shí)學(xué)習(xí)，也就是要抓關(guān)鍵期。故本題選A。

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