教師資格每日一練2021年（5月2日）

https://jiaoshi.huatu.com 2021-05-02 09:22 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.俄羅斯教育心理學(xué)奠基人的教育家是( )。

A.烏申斯基 B.贊科夫

C.維果斯基 D.蘇霍姆林斯基

2.個體能正確構(gòu)建自我能力，知道如何利用這些意識察覺來做出適當(dāng)行為，按規(guī)劃、引導(dǎo)自己的人生。這是多元智能理論中的( )。

A.人際交往智能 B.音樂智能

C.外省智能 D.內(nèi)省智能

3.1920年，印度加爾各答西南部發(fā)現(xiàn)的“狼孩”，說明了( )對個體發(fā)展的影響。

A.學(xué)校環(huán)境 B.客觀現(xiàn)實(shí)

C.家庭環(huán)境 D.社會環(huán)境

4.教師在教育課題研究中，要注重樣本選擇的( )。

A.代表性 B.全面性

C.典型性 D.準(zhǔn)確性

5.磚是用來砌墻的，人們常常看到磚的常規(guī)用途，而看不到其他用途，這是( )。

A.功能固著 B.定勢

C.固定思維 D.先入為主 

• 答案及解析：
• 1.A【解析】【解析】1868年，俄國教育家烏申斯基出版了《人是教育的對象》(也稱為《教育人類學(xué)》)一書，對當(dāng)時的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)，他因此被譽(yù)為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。故本題選A。
• 2.D【解析】加德納多元智力理論包括言語智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、空間智能、自知智能等。其中自知智能也叫內(nèi)省智能，是個人自我了解、分析反思的能力，也就是構(gòu)建正確自我知覺的能力。良好智能表現(xiàn)：內(nèi)省智能強(qiáng)的孩子有睡前反省的習(xí)慣，也常試圖通過各種現(xiàn)象、信息認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)，靜思規(guī)劃自己的計劃，并喜歡獨(dú)處。故本題選D。
• 3.D【解析】人的社會生活實(shí)踐對人的心理起著決定性的作用，因為社會生活條件是人的心理源泉，是心理內(nèi)容的決定性組成部分。印度“狼孩”正是因為沒經(jīng)歷過社會實(shí)踐活動，所以沒有人類的心理活動。故本題選D。
• 4.A【解析】教師在教育課題研究中，選擇樣本時，注意樣本容量合適且具有代表性。樣本應(yīng)該具有較強(qiáng)的代表性，能夠有效地代表調(diào)查對象總體。故本題選A。
• 5.A【解析】功能固著即人們在解決問題時習(xí)慣將某種功能賦予某物體的傾向，往往只能看到某種物體常用的功能。定勢強(qiáng)調(diào)的是是用最熟悉的方法去解決問題。故本題選A。

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