奇妙的心理效應(yīng)練習(xí)題

https://jiaoshi.huatu.com 2021-04-22 18:52 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【單選題】

1.新來的語文老師在做我介紹時(shí)，語言表述流暢、得體，因而給你留下良好的印象，這種行為體現(xiàn)了( )。

A.首因效應(yīng) B.近因效應(yīng) C.投射效應(yīng) D.暈輪效應(yīng)

1.【答案】A。解析：A項(xiàng)首因效應(yīng)也叫首次效應(yīng)、優(yōu)先效應(yīng)或“第一印象”效應(yīng)，是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)認(rèn)知過程中，通過“第一印象”最先輸入的信息對(duì)客體以后的認(rèn)知產(chǎn)生的影響作用; B項(xiàng)近因效應(yīng)是指在人際認(rèn)知活動(dòng)中，最近的印象對(duì)人的評(píng)價(jià)起著重要作用。這種偏差的產(chǎn)生，客觀上是由于最近獲得的信息刺激強(qiáng)，給人留下的印象清晰，沖淡了過去所獲得的有關(guān)印象。新老師上課留下的印象最深刻屬于首因效應(yīng)，故此題選擇A。C項(xiàng)投射效應(yīng)是指以己度人，認(rèn)為自己具有某種特性，他人也一定會(huì)有與自己相同的特性，把自己的感情、意志、特性投射到他人身上并強(qiáng)加于人的一種認(rèn)知障礙;D項(xiàng)暈輪效應(yīng)又稱“光環(huán)效應(yīng)”、“成見效應(yīng)”，是指在人際交往過程中，人們常從對(duì)方所具有的某個(gè)特征泛化到其他有關(guān)的一系列特征上，從局部信息形成一個(gè)完整的印象。所謂“一俊遮百丑”以及“情人眼里出西施”，電視上名人廣告，往往就是在采用這個(gè)社會(huì)心理原理。暈輪效應(yīng)的主要特征是“以偏概全”，抓住一點(diǎn)，不及其余。

2.在人的認(rèn)知活動(dòng)中，最近的對(duì)人的評(píng)價(jià)起著重要作用，這是一種( )。

A.首因效應(yīng) B.近因效應(yīng) C.光環(huán)效應(yīng) D.定勢(shì)效應(yīng)

2.【答案】B。解析：本題考查印象形成效應(yīng)。近因效應(yīng)——它是指在人際認(rèn)知活動(dòng)中，最近的印象對(duì)人的評(píng)價(jià)起著重要作用。這種偏差的產(chǎn)生，客觀上是由于最近獲得的信息刺激強(qiáng)，給人留下的印象清晰，沖淡了過去所獲得的有關(guān)印象。

3.在人際交往過程中，人們常從對(duì)方所具有的某個(gè)特征泛化到其他有關(guān)的一系列特征，從局部信息形成一個(gè)完整的形象，這是( )。

A.光環(huán)效應(yīng) B.定勢(shì)效應(yīng) C.投射效應(yīng) D.刻板效應(yīng)

3.【答案】A。解析：A項(xiàng)光環(huán)效應(yīng)是指在人際交往過程中，人們常從對(duì)方所具有的某個(gè)特征泛化到其他有關(guān)的一系列特征上，從局部信息形成一個(gè)完整的印象。B項(xiàng)定勢(shì)效應(yīng)是指當(dāng)認(rèn)識(shí)他人時(shí)，常常會(huì)不自覺地以一種有準(zhǔn)備的心理狀態(tài)，按照事物的一定外部聯(lián)系對(duì)他們進(jìn)行認(rèn)知和評(píng)價(jià)。C項(xiàng)投射效應(yīng)指以己度人，認(rèn)為自己具有某種特性，他人也一定會(huì)有與自己相同的特性，把自己的感情、意志、特性投射到他人身上并強(qiáng)加于人的一種認(rèn)知障礙，即在人際認(rèn)知過程中，人們常常假設(shè)他人與自己具有相同的特性、愛好或傾向等，認(rèn)為別人理所當(dāng)然地知道自己心中的想法。D項(xiàng)刻板效應(yīng)是社會(huì)上對(duì)于某一類事物或人產(chǎn)生的一種比較固定、概括而籠統(tǒng)的看法。

4.當(dāng)一個(gè)人的聲望較高時(shí)，他的一些與聲望無關(guān)的方面常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為( )。

A.寬大效應(yīng) B.中心品質(zhì) C.暈輪效應(yīng) D.刻板印象

4.【答案】C。解析：本題考查印象形成效應(yīng)。當(dāng)我們認(rèn)為某人具有某種特征時(shí)，就會(huì)對(duì)其他特征作相似判斷，這就是暈輪效應(yīng)，也稱為光環(huán)效應(yīng)。根據(jù)題干的表述，一個(gè)人某一聲望較高導(dǎo)致其余聲望也被肯定，符合暈輪效應(yīng)的表現(xiàn)。A選項(xiàng)寬大效應(yīng)一般說來，是個(gè)體對(duì)他人往往是積極的肯定估計(jì)高于消極的否定估計(jì)。B項(xiàng)屬于奧爾波特人格結(jié)構(gòu)中的內(nèi)容，并非一種現(xiàn)象?？贪逵∠笫巧鐣?huì)上對(duì)于某一類事物或人產(chǎn)生的一種比較固定、概括而籠統(tǒng)的看法，它主要表現(xiàn)在人際交往過程中機(jī)械地將交往對(duì)象歸類于某一類，進(jìn)而將對(duì)該類人的評(píng)價(jià)強(qiáng)加于他。它與暈輪效應(yīng)的區(qū)別在于，暈輪效應(yīng)所描述的對(duì)象是個(gè)體，而刻板印象通常說的是對(duì)群體的看法。綜上所述，故本題選C。

5.有的老師在工作常常以自己的想法代學(xué)生的想法.以自己的思維推測(cè)學(xué)生的思維，這種形式體現(xiàn)了( )。

A.首因 B.近因 C.投射 D.暈輪

5.【答案】C。解析：投射效應(yīng)是指以己度人，認(rèn)為自己具有某種特性，他人也一定會(huì)有與自己相同的特性，把自己的感情、意志、特性投射到他人身上并強(qiáng)加于人的一種認(rèn)知障礙，即在人際認(rèn)知過程中，人們常常假設(shè)他人與自己具有相同的特性、愛好或傾向等，認(rèn)為別人理所當(dāng)然地知道自己心中的想法。題干中老師用自己的想法代學(xué)生的想法，是典型的投射效應(yīng)。