綜合素質(zhì)寫作結(jié)構(gòu)布局之基本結(jié)構(gòu)式

https://jiaoshi.huatu.com 2021-03-03 14:49 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一篇好的作文結(jié)構(gòu)布局非常重要，而結(jié)構(gòu)布局有很多種方法，今天我們來介紹一種方法-基本結(jié)構(gòu)式。

(一)基本模式

開頭提出中心論點(diǎn)

是什么闡述中心觀點(diǎn)

為什么論述中心論點(diǎn)的必要性、作用……

怎么辦論述應(yīng)如何采取措施實(shí)施中心論點(diǎn)

結(jié)尾總結(jié)全文……

結(jié)構(gòu)模式解讀：基本結(jié)構(gòu)式即從提出問題、分析問題、解決問題的思路來寫作。三個(gè)分論點(diǎn)從是什么、為什么、怎么辦的角度來寫。

(二)范例

要培養(yǎng)學(xué)生的主動性

在科學(xué)技術(shù)日新月異，人類社會飛速發(fā)展的時(shí)代，同學(xué)們都希望學(xué)習(xí)好，為祖國多做貢獻(xiàn)。要學(xué)習(xí)好，就必須培養(yǎng)學(xué)生的主動性。(提出中心論點(diǎn))

什么是學(xué)習(xí)的主動性呢?就是不靠別人督促，不在外力推動下學(xué)習(xí)。具體說就是有明確的目的，有積極的態(tài)度，有實(shí)踐的精神?，F(xiàn)在仍然有“填鴨式”的教育方式，尤其是畢業(yè)班，老師滿堂灌，學(xué)生跟著轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)成了死記硬背、生吞活剝，對于基本概念、定理理解差，學(xué)生不會分析問題、解決問題，以致學(xué)完了電學(xué)，連個(gè)插座也按不上，這就是被動的學(xué)習(xí)。(什么是學(xué)習(xí)的主動性?即是什么?)

為什么要提倡主動學(xué)習(xí)呢?古人云;“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”有些同學(xué)課堂記了那么多筆記，課下花了那么大力氣去背，遇到問題卻無從下手，不知怎么解決。有些同學(xué)看了許多參考材料，做了很多習(xí)題，可是成績卻提高不上去。我看關(guān)鍵問題在于沒有積極思考，沒有真正理解知識的內(nèi)涵，把握規(guī)律。翻開人類文明的史冊，哪一個(gè)有造詣的人士是在別人的監(jiān)督下成名成家的?他們?nèi)甲⒁馀囵B(yǎng)自己學(xué)習(xí)的主動性。愛迪生發(fā)明電燈，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)的燈絲就有一千多種，他不是被人逼著走向光明之路的。陳景潤摘取“數(shù)學(xué)皇冠上的明珠”，解決“哥德巴赫猜想”的問題，也不是別人分給他的科學(xué)項(xiàng)目。他們之所以成功，是因?yàn)樗麄兎浅５闹鲃?。在學(xué)習(xí)上，如果沒有主動性，對學(xué)習(xí)毫無興趣，又怎么能取得好的效果呢?可見，培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動性至關(guān)重要。(為什么提倡主動性?即為什么?)

那么，怎樣才能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性呢?首先，要有明確的學(xué)習(xí)目的。斯大林有一句名言：“偉大的毅力產(chǎn)生于偉大的目的。”只有明確學(xué)習(xí)目的，認(rèn)清學(xué)習(xí)重要性，才能充分發(fā)揮主觀能動性，自覺地、堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。反之，不知為什么而學(xué)，沒有動力，就會把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，就像被人逼迫似的，不得不去完成作業(yè)，這實(shí)際上是奴隸式學(xué)習(xí)的思想根源。其次，要采取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)每門課程。要注意做到認(rèn)真預(yù)習(xí)，對老師要講的內(nèi)容心中有數(shù)，對于疑難問題，做出記號，待老師講解時(shí)著重解決。對待知識要仔細(xì)琢磨，注意理解，使之成為自己的東西，而且靈活運(yùn)用。同時(shí)要勤于實(shí)踐，自己動手，親自操作，認(rèn)真觀察，找出規(guī)律。課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，堅(jiān)持獨(dú)立完成作業(yè)。多問幾個(gè)為什么。不斷設(shè)疑、解疑，知識和能力就能逐步得到增多和加強(qiáng)。最后，要有持之以恒的精神，不能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，更不能見異思遷，跟在別人的后邊跑。不管時(shí)間多么緊張，都要完成自己制定的計(jì)劃，按自己的路子走。只有這樣，才能把握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，學(xué)有成效。(怎么培養(yǎng)主動性?即怎么辦?)

同學(xué)們，讓我們都來培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性，做學(xué)習(xí)的主人。(總結(jié)結(jié)論)

分析范文：

本文在第一段就旗幟鮮明地提出中心論點(diǎn)：要學(xué)習(xí)好，就必須培養(yǎng)學(xué)生的主動性。然后通過對中心論點(diǎn)提出“是什么—為什么—怎么辦”的三個(gè)問題，展開文章的論證。而且文章直接用提問的方式來論證和過渡。

什么是學(xué)習(xí)的主動性呢?為什么要提倡主動學(xué)習(xí)呢?怎樣才能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性呢?

然后對此一一進(jìn)行論證和解答。比如“怎樣才能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性呢?”，作者提出了三種方法：首先，要有明確的學(xué)習(xí)目的;其次，要采取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)每門課程;最后，要有持之以恒的精神。

文章直接采取“什么是”、“為什么要”、“怎樣才能”以及“首先”、“其次”、“最后”等有標(biāo)志性的詞語進(jìn)行過渡和展開論證，雖然有些直接，有些機(jī)械，但整篇文章的思路清晰，層次分明，讓閱卷老師一目了然，作為考場議論文是非常值得借鑒的。