教師招聘考試中關(guān)于“教育與人的關(guān)系”的典型習(xí)題

https://jiaoshi.huatu.com 2021-02-18 10:06 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【單選題】

1.格塞爾的雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)為( )提供依據(jù)。

A.個(gè)體發(fā)展成熟論 B.個(gè)體思維的發(fā)展

C.個(gè)體智力發(fā)展 D.訓(xùn)練和教育

1.【答案】A。解析：美國心理學(xué)家格賽爾提出“成熟勢力說”，強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對人的身心發(fā)展的決定作用，并通過雙生子的爬梯實(shí)驗(yàn)來證明他的觀點(diǎn)。故本題答案為A。

2.內(nèi)發(fā)論強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，其代表人物有( )。

A.弗洛伊德 B.馬卡連柯

C.荀子 D.馬克思主義者

2.【答案】A。解析：本題考查內(nèi)發(fā)論代表人物的知識點(diǎn)。內(nèi)發(fā)論代表人物有：孟子、弗洛伊德、威爾遜、格賽爾等人。其中，弗洛伊德的觀點(diǎn)是：人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人發(fā)展的根本動因。故本題選A。B項(xiàng)馬卡連柯《教育詩篇》，提出了“集體主義教育”、“平行教育”等思想，故排除。C項(xiàng)荀子屬于外鑠論代表人物，故排除。因此本題選A。

3.遺傳因素為人的發(fā)展提供了( )。

A.現(xiàn)實(shí)性 B.必然性 C.方向性 D.可能性

3.【答案】D。解析：本題考查影響人的身心發(fā)展因素。影響人身心發(fā)展因素有遺傳、環(huán)境、學(xué)校教育、個(gè)體主觀能動性。其中，遺傳素質(zhì)是指通過某種遺傳物質(zhì)所傳遞的、父母和種系發(fā)展過程中所形成的人的一些解剖生理特點(diǎn)。遺傳是人的發(fā)展的物質(zhì)前提，對于人的身心發(fā)展起到前提、可能性的作用，具有可塑性。遺傳素質(zhì)的成熟機(jī)制制約著人的身心發(fā)展水平及階段，為一定年齡階段的身心特點(diǎn)的出現(xiàn)提供了可能和限制。因此，D選項(xiàng)正確。

4.馬克思指出“搬運(yùn)夫和哲學(xué)家之間的原始差別要比家犬和獵犬之間的差別小得多，他們之間的鴻溝是分工造成的”，他的這句話表明( )。

A.生理上的差異是造成人與人之間差別性的重要原因

B.教育程度決定了人在后天能否取得學(xué)習(xí)和事業(yè)上的成功

C.智力水平的參差不齊使得人與人之間產(chǎn)生巨大的無法逾越的鴻溝

D.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供巨大可能，但要變成現(xiàn)實(shí)還是取決于后天的環(huán)境

4.【答案】D。解析：本題考查的是影響人身心發(fā)展的因素。事實(shí)證明，人的遺傳素質(zhì)雖然有差別，但就正常人來說差別并不大。亞當(dāng)·斯密就曾說：“個(gè)人之間天賦才能的差異，實(shí)際上遠(yuǎn)沒有我們所設(shè)想的那么大;這些十分不同的、看來是使從事各種職業(yè)的成年人彼此有所區(qū)別的才賦，與其說是分工的原因，不如說是分工的結(jié)果。”馬克思在充分肯定斯密的觀點(diǎn)后進(jìn)一步補(bǔ)充說：“搬運(yùn)夫和哲學(xué)家之間的原始差別要比家犬和獵犬之間的差別小得多，他們之間的鴻溝是分工掘成的。”這說明人的先天生理素質(zhì)的差別是極小的，人的能力是后天發(fā)展起來的。環(huán)境是人的身心發(fā)展的外部的客觀條件，環(huán)境使遺傳提供的發(fā)展可能性變成現(xiàn)實(shí)。

綜上可知，遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供巨大可能，但要變成現(xiàn)實(shí)還是取決于后天的環(huán)境，故ABC選項(xiàng)錯(cuò)誤，D選項(xiàng)正確。

5.在教育中要明確學(xué)生是發(fā)展中的人，學(xué)生的身心發(fā)展由低級到高級，由簡單到復(fù)雜，由量變到質(zhì)變，即強(qiáng)調(diào)一定的方向性。這主要體現(xiàn)了學(xué)生身心發(fā)展的( )。

A.互補(bǔ)性 B.階段性 C.不平衡性 D.順序性

5.【答案】D。解析：本題考查的是個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律。人的身心發(fā)展的順序性是指人的身心發(fā)展是一個(gè)由低級到高級、由簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。該項(xiàng)與題干描述一致，故D項(xiàng)正確。

6.國家明確要求“杜絕幼兒園教育小學(xué)化”這主要體現(xiàn)了人身心發(fā)展具有( )。

A.階段性 B.順序性 C.不平衡性 D.互補(bǔ)性

6.【答案】A。解析：本題考查的是個(gè)體身心發(fā)展規(guī)律。個(gè)體身心發(fā)展規(guī)律是順序性、階段性、不平衡性、互補(bǔ)性和個(gè)別差異性。題干中，“幼兒園教育小學(xué)化”意為用教小學(xué)生的方法來對待幼兒園的小朋友，將幼兒期和兒童期的孩子混為一談，違背的是階段性。故正確答案為A選項(xiàng)。

7.有研究結(jié)果表明，( )是學(xué)習(xí)書面語言的關(guān)鍵時(shí)期。

A.3~4歲 B.4~5歲 C.5~6歲 D.6~7歲

7.【答案】B。解析：本題考查的是個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性。發(fā)展的關(guān)鍵期是指身體或心理的某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時(shí)期。在這一時(shí)期對個(gè)體的某一方面訓(xùn)練可以獲得最佳效果。“關(guān)鍵期”這一概念最早是由奧地利生態(tài)學(xué)家勞倫茲提出的。孩子的早期階段是人生的關(guān)鍵階段，這個(gè)階段給予適當(dāng)?shù)慕逃傻玫绞掳牍Ρ兜男Ч?，年輕的父母不要錯(cuò)過。具體如下：2-3歲是學(xué)習(xí)口頭語言的第一個(gè)關(guān)鍵年齡，也是計(jì)數(shù)發(fā)展的關(guān)鍵年齡。2歲半-3歲半是教孩子做到有規(guī)矩的關(guān)鍵年齡，應(yīng)使之形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和遵守作息制度的習(xí)慣。4歲以前是形象視覺發(fā)展的關(guān)鍵年齡。4-5歲是開始學(xué)習(xí)書面語言的關(guān)鍵時(shí)期。5歲左右是掌握數(shù)學(xué)概念的關(guān)鍵年齡，也是孩子口頭語言發(fā)展的第二個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。5-6歲是掌握語言詞匯能力的關(guān)鍵時(shí)期。4-6歲是兒童對圖像的視覺辨認(rèn)、形狀知覺形成的最佳期。綜上，選項(xiàng)ACD不符合題意，故本題選B。