教師資格每日一練2021年（1月20日）

https://jiaoshi.huatu.com 2021-01-20 08:37 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.老師帶學(xué)生去欣賞美術(shù)展覽運(yùn)用了( )的德育方法。

A.說服法 B.品德評價(jià)法

C.陶冶法 D.講授法

2.同一位教師上課，全班同學(xué)往往反應(yīng)不一，有的理解教材內(nèi)容，有的一知半解，對教材難懂，此現(xiàn)象說明人的心理具有( )。

A.客觀性 B.發(fā)展性

C.主觀性 D.實(shí)踐性

3.下列不是以學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)制為基礎(chǔ)來設(shè)計(jì)教師的活動(dòng)或者學(xué)生的活動(dòng)的是( )。

A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) B.情境學(xué)習(xí)

C.合作學(xué)習(xí) D.程序?qū)W習(xí)

4.小軍由于對數(shù)學(xué)感興趣而努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，小花為了得到媽媽的獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，那么小軍和小花的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分別是( )。

A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)、外部動(dòng)機(jī) B.高尚動(dòng)機(jī)、低級動(dòng)機(jī)

C.外部動(dòng)機(jī)、內(nèi)部動(dòng)機(jī) D.低級動(dòng)機(jī)、高尚動(dòng)機(jī)

5.在思想感情態(tài)度和行為上，主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相近是( )。

A.模仿 B.從眾

C.服從 D.認(rèn)同

答案及解析：
1.【答案】C 解析：陶冶法是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。陶冶法包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。題干中老師帶學(xué)生去欣賞美術(shù)展覽，對學(xué)生美術(shù)方面起到了潛移默化的理解和熏陶的作用，屬于陶冶法。故本題選C。
2.【答案】C 解析：人的心理是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反映，因此不同的人對同樣的客觀現(xiàn)實(shí)有不同的理解。故本題選C。
3.【答案】D 解析：以學(xué)生為中心的教學(xué)策略：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、情境學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，這三種學(xué)習(xí)都是考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)制，也是新課改下倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。D選項(xiàng)程序教學(xué)是一種個(gè)別化教學(xué)形式。故本題選D。
4.【答案】A 解析：據(jù)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的誘因來源，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指誘因來自學(xué)習(xí)者本身的內(nèi)在因素，即學(xué)生因?qū)顒?dòng)本身發(fā)生興趣而產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)；外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指誘因來自于學(xué)習(xí)者外部的某種因素，即在學(xué)習(xí)活動(dòng)以外由外部的誘因激發(fā)出來的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。結(jié)合題干表述，小軍努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)來自于對數(shù)學(xué)本身的興趣，屬于內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；小花努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)來源于媽媽給予的獎(jiǎng)勵(lì)，屬于外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。故本題選A。
5.【答案】D 解析：品德的形成過程經(jīng)歷依從、認(rèn)同與內(nèi)化三個(gè)階段。其中認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近。與依從相比，認(rèn)同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的自覺性、主動(dòng)性和穩(wěn)定性等特點(diǎn)。故本題選D。

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