2021年福建新任教師招聘面試說課稿

http://fujian.hteacher.net 2021-01-11 17:56 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說課是為課堂教學(xué)實(shí)踐服務(wù)的

說課中的一招一式、每一環(huán)節(jié)不僅要具有可操作性，還要盡量把“做法”背后的“道理”說出來。

說課時(shí)一定要突出學(xué)情，淡化教痕，關(guān)注學(xué)生是否自主，有沒有互動(dòng)，有沒有因人而異體現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，有沒有優(yōu)勢互補(bǔ)倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，有沒有站在學(xué)生的立場上從學(xué)的角度去設(shè)計(jì)問題，有沒有關(guān)注學(xué)生的發(fā)展差異并提供階梯式套餐……

鑒于此，傳統(tǒng)說課中的“說教法”都被“說學(xué)情”取代了。“能說會(huì)道、上躥下跳”的教師已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教育。說課者要注意教師的角色轉(zhuǎn)變，也就是變教師“二傳手”為鼓勵(lì)學(xué)生“一傳”，教師是班里的第51名學(xué)生，是“平等中的首席”，即與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起收獲、一起成長。

第二、說課切忌平鋪直敘，要突出亮點(diǎn)。

說課時(shí)重要細(xì)節(jié)不可忽略，以給聽者深切的感受。說課語言力求清晰流暢，說課稿文字力求簡潔生動(dòng)，書寫格式、圖片表格力求明快醒目，富有感染力。顯示出教者的語言素養(yǎng)和文字功底。

說課的對象不是學(xué)生，而是教師同行，所以說課時(shí)不宜把每個(gè)過程說得太詳細(xì)，要重點(diǎn)說出如何引導(dǎo)學(xué)生理解概念、掌握規(guī)律的方法，說出培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與提高教學(xué)效果的途徑。語言表達(dá)要詳略分明，不要簡單地再現(xiàn)上課過程，更不要細(xì)講課堂知識(shí)，而要多分享教育理論，個(gè)性化的創(chuàng)新點(diǎn)，要交待清楚，給聽眾記憶反應(yīng)的時(shí)間。

第三、說課選取內(nèi)容

說課可以針對某一節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行，也可以圍繞某一單元、某一章節(jié)展開;可以同時(shí)說出目標(biāo)的確定、教法的選擇、學(xué)法的指導(dǎo)、進(jìn)行程序的全部內(nèi)容，也可只說其中的一項(xiàng)內(nèi)容，還可只說某一概念是如何引出的，或某一規(guī)律是如何得出的，或某個(gè)演示實(shí)驗(yàn)是如何設(shè)計(jì)的，等等。要做到說主不說次，說大不說小，說精不說粗，說難不說易;要堅(jiān)持有話則長、無話則短、不拘形式的原則。同時(shí)，說課只要體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的特色，展示自己的教學(xué)特長。

說課稿應(yīng)該是一篇結(jié)構(gòu)完整的美文：中心明確，詳略得當(dāng);有頭有尾，首尾圓合;過渡銜接，順暢自然。

第四、是說課切記搞成背課

說課不是“背課”，也不是“讀課”，要突出“說”字。既不能按教案一字不差地背下來，也不能按說課稿一字不差地讀下來。一節(jié)成功的說課，一定是按自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，有重點(diǎn)，有層次，有理有據(jù)。說課的時(shí)間不宜太長，也不宜太短，通常10到15分鐘之間。

因?yàn)檎f課不僅要說“教什么”，還要說“怎樣教”。說“怎樣教”實(shí)際上就是要說出你準(zhǔn)備怎樣上課，只是不單純地將課堂上一問一答那么詳細(xì)地顯露出來，但是也要讓聽者知道你的教學(xué)設(shè)想和具體步驟。有問有講，有讀有說，用自己的語言變化將聽者帶入到你的課堂教學(xué)中去，未進(jìn)課堂卻仿佛看到了你上課的情景，推測了你的課堂教學(xué)效果。