2020年下半年教師資格證面試高級中學音樂試題分析

http://m.shoucloud.cn 2021-01-09 14:17 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

教師資格證考試一直以來都是備受矚目的，而通過實施該考試，考查申請人是否具備教師職業(yè)道德、基本素養(yǎng)、教育教學能力和教師專業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)是它的根本目的。高級中學音樂教師資格考試的目標主要是考查考生的音樂學科知識能力、音樂教學設計能力、音樂教學實施能力和音樂教學評價能力?？荚囍猩婕暗降恼n型主要為音樂鑒賞、歌唱、舞蹈、戲劇、編創(chuàng)、演奏等模塊，和我們現(xiàn)行高中教材知識版塊保持一致。而今年的考查重點還是集中在音樂鑒賞和歌唱課兩個模塊，其次是舞蹈和編創(chuàng)，其他模塊考查的較少。

相較其他學段，高級中學更傾向于考查考生對教材內(nèi)容的認知及基本技能的掌握，這就需要我們對教材有清晰、明確的把握，并具備一定的音樂表演能力、指揮能力和創(chuàng)編能力。同時，了解音樂美學基礎，具備音樂審美能力，關注與時代同步發(fā)展的音樂學科的最新信息與動態(tài)也是對教師資格證考生提出的基本要求。尤其是在新課標的不斷推進下，音樂教師的教學理念也在不斷向前發(fā)展。鑒賞課和唱歌課作為音樂課的基本課堂形式，如何讓學生們對其產(chǎn)生興趣并最高效的完成每節(jié)課是每位老師不斷思考實踐的一個問題，也是我們堅持不懈的追求。在教學實施中，我們要根據(jù)學生實際和教學內(nèi)容，有針對性地運用教學方法，因材施教，教學相長，積極完成模塊教學任務。還要利用自身音樂特長，創(chuàng)設良好的音樂教學情境與教學氛圍，激發(fā)學生的音樂學習興趣，鼓勵學生參與音樂實踐活動，提高學習積極性和主動性，建立音樂表現(xiàn)的自信心。比如一節(jié)唱歌課，我們不是為了“唱”去學習演唱這首歌曲，而是通過教師的引導和教授激發(fā)學生對歌唱、對音樂的興趣，以此培養(yǎng)和提升他們的音樂審美能力，引起他們對藝術的興趣以及表達思想感情的能力。而這種引導，是需要通過不同的方式去展現(xiàn)的。因此，在考試中，我們要把40分鐘的課程濃縮到10分鐘來展現(xiàn)，這就要求考生們對教材必須爛熟于心，并能靈活展示音樂相關技能。

教師資格證考試中的曲目大多數(shù)都是選自中小學教材，有時甚至高中也會抽到小學的曲目，如《小河淌水》。所以，我們在日常選擇練習曲目的過程中，要充分了解高中音樂課的課型，可以篩選出幾篇不同課型的題目進行細致分析，找出這一課型的共通性，而不是盲目追求數(shù)量，認為把各版本的中小學教材全部練一遍就萬事大吉了。各版本的篇目加起來數(shù)量非常多，全部熟練掌握不太現(xiàn)實，而且在時間上也是不允許的。

演唱、演奏、自彈自唱、即興伴奏在歷年考試中幾乎都是必考的。如何做到熟練掌握曲目并能達到自彈自唱和即興伴奏呢?這就要求考生在平常的練習中，一定要視唱譜例。華圖老師給出的建議是：前期可以全曲跟琴練，后期只給第一個音高，唱完后再在鋼琴上對比最后一個音高。即興伴奏程度不高的考生，建議在熟練視唱好旋律后再進行伴奏練習，左手不需要多么復雜的和弦，以主和弦、下屬和弦和屬和弦為主即可。事實證明，配以簡單的和弦或者低八度伴奏，只要考生能夠合著伴奏把這首歌唱下來，并保證音準不出差錯，對考生的能力考查基本就合格了。多數(shù)學員反饋：通過這種方法進行練習，在考場上的發(fā)揮效果非常好。

縱觀近兩年高級中學音樂教師資格證考試，可以發(fā)現(xiàn)對合唱課的考查頻率較高，如四聲部合唱、混聲合唱等，并要求考生講解切分音、反復記號等相關樂理知識。而若想輕松不乏味的講清楚這些知識點，就需要考生多多掌握有趣又實用的講授方法。在平常的練習中，可以在一篇課題中找不同的難點，并尋求多種解決難點的方式，考生在知道了這些解決方法的基礎上能夠做到舉一反三。

對于音樂資格證面試，我們需要知道，演奏樂器可以加分。部分地區(qū)是允許帶樂器進入考場的，一般是在答辯時征得考官同意后進行演奏。而舞蹈專業(yè)的考生因?qū)I(yè)限制，視唱與即興伴奏都比較薄弱，建議在答辯環(huán)節(jié)向考官申請展示舞蹈。

通過以上對本次面試的解讀和建議，大家應當會有些許收獲，并能夠在今后的學習中產(chǎn)生一定的積極作用。

最后，祝廣大考生乘華圖翅膀，圓教師夢想!

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責任編輯：張欣