2020下半年教師資格面試考試高中心理健康教育試題分析

http://m.shoucloud.cn 2021-01-09 14:07 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

二、答辯真題

答辯一般2個問題，一個側(cè)重在教學(xué)知識方面的問題，一個是專業(yè)理論知識方面的問題。

(一)教學(xué)知識

主要涉及教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)反思三方面的問題。

1.教學(xué)設(shè)計：為什么這樣設(shè)計你的板書?為什么用合作交流的方式展開教學(xué)?說說你本節(jié)課的教學(xué)目標有哪些?本節(jié)課的重點和難點分別是什么?通過這節(jié)課你想讓學(xué)生獲取什么知識?你的教學(xué)設(shè)計思路是什么?

2.教學(xué)實施：上課內(nèi)容與學(xué)生生活有關(guān)，但學(xué)生學(xué)得很被動，你怎么辦?如果設(shè)計現(xiàn)實課堂，你將如何更好地授課?如果有學(xué)生反映你的課枯燥無味你該怎么辦?

3.教學(xué)反思：請對自己的試講表現(xiàn)進行反思和總結(jié)。請用三句話來概括你今天試講表現(xiàn)中的優(yōu)缺點。你的教學(xué)難點是什么，你是如何克服這個難點的?

【示例】你的教學(xué)設(shè)計思路是什么?

【參考回答】我將本節(jié)課設(shè)計了三個環(huán)節(jié)，即熱身活動、主題活動和結(jié)束活動。第一個環(huán)節(jié)：熱身活動。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，我在熱身活動環(huán)節(jié)……第二個環(huán)節(jié)：主題活動。在這個環(huán)節(jié)我安排了兩個活動?；顒右?hellip;…活動二……第三個環(huán)節(jié)，結(jié)束活動?？偨Y(jié)升華本節(jié)課的內(nèi)容。

(二)專業(yè)知識

學(xué)科專業(yè)知識，即答辯問題圍繞各學(xué)科的專業(yè)領(lǐng)域展開。這類題目考察的是考生的專業(yè)知識能力，這種題目需要考生長期對本專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習與了解，具有很強的學(xué)科性質(zhì)。專業(yè)知識涉及面非常廣，包括普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、心理咨詢領(lǐng)域等重要的理論知識。常見的問題有：

(1)請你談?wù)剬W(xué)校心理健康教育與素質(zhì)教育的關(guān)系的理解?

(2)請你談?wù)剬W(xué)校心理健康教育專門課程設(shè)置的必要性的理解?

(3)心理健康教育的實施應(yīng)該注意哪些問題?

(4)說一說學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容。

(5)學(xué)校心理健康教育的途徑有哪些?

(6)改善高中生的人際關(guān)系有哪些技巧?

(7)情緒自我調(diào)節(jié)的方法有哪些?

(8)如何防治高中生網(wǎng)絡(luò)成癮?

(9)高中生情緒情感發(fā)展的特點有哪些?

(10)你將如何激發(fā)高中生的學(xué)習興趣?

(11)如何提高高中生的挫折應(yīng)對能力?

(12)請簡述情緒ABC理論，并說明ABCDEF各代表什么。

(13)從心理學(xué)專業(yè)角度，說說如何幫助學(xué)生減輕壓力?、

(14)在教學(xué)中如何提高學(xué)生的問題解決能力?

(15)針對不同氣質(zhì)類型的學(xué)生，教師應(yīng)該如何做到因材施教?

(16)請說一說高中生自我意識發(fā)展的特點?

(17)結(jié)合實際談一談學(xué)習動機與學(xué)習效率的關(guān)系。

(18)如何提高學(xué)生的學(xué)習動機?

(19)你認為加德納多元智力理論對教育教學(xué)的啟示是什么?

【示例】請簡述情緒ABC理論，并說明ABCDEF各代表什么。

【參考回答】情緒ABC理論是由美國心理學(xué)家埃利斯創(chuàng)建的，埃利斯認為激發(fā)事件A只是引發(fā)情緒和行為后果C的間接原因，而引起C的直接原因則是個體對激發(fā)事件A的認知和評價而產(chǎn)生的信念B，即人的消極情緒和行為障礙結(jié)果(C)，不是由于某一激發(fā)事件(A)直接引發(fā)的，而是由于經(jīng)受這一事件的個體對它不正確的認知和評價所產(chǎn)生的錯誤信念(B)所直接引起。錯誤信念也稱為非理性信念。完整的治療模式由ABCDEF六個部分組成。A：activating events，指發(fā)生的事件。B：beliefs，指人們對事件所持的觀念或信念。C：emotional and behavioral consequences，指觀念或信念所引起的情緒及行為后果。D：disputing irrational beliefs，指勸導(dǎo)干預(yù)。E：effect，指治療或咨詢效果。F：new feeling，指治療或咨詢后的新感覺。

教學(xué)知識問題答辯的備考，主要還是需要大家通過練習以寫教案的方式梳理教學(xué)思路，比如，教學(xué)重難點的把握、教學(xué)目標的設(shè)置、教學(xué)方法的設(shè)置，這種問題在大家設(shè)計教案的時候應(yīng)該考慮到，在面試回答的時候就能做到游刃有余了。另一個是專業(yè)知識問題，這個問題的難度更大，特別是對于非科班出身的考生，這就需要大家平常多積累，并且多看真題，把握普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、心理咨詢領(lǐng)域?？嫉睦碚撝R。分析真題發(fā)現(xiàn)，有些答辯的題目每年都會重復(fù)，比如皮亞杰理論、放松訓(xùn)練的原理和程序，情緒ABC理論、歸因理論、多元智力理論等，所以大家在備考的時候一定多看多練，方能熟能生巧。

除了在試講和答辯上要達到要求以外，在外在儀態(tài)上考生需要放松心態(tài)，端正姿態(tài)，拿出“教師范”。“學(xué)高為師，身正為范”，考生面試時著裝要正式，儀態(tài)要大方得體，精神風貌要自信昂揚，充滿正能量，語言表達要準確，內(nèi)容要清晰，而且還要有較強的表現(xiàn)力。

好了，說了這么多，想必大家對面試有了一定的了解了，但俗話說，說著容易，做著難，小編要提醒大家，在我們正式拿到資格證的道路上還是有很多的“怪獸”需要我們一一攻克，希望各位小伙伴在走向成功的道路上能夠持之以恒!

 

最后，華圖教師教研中心祝各位考生面試順利過關(guān)!

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責任編輯：王道垣