教師招聘每日一練2020年（12月25日）

https://jiaoshi.huatu.com 2020-12-25 07:59 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.“高分低能”現(xiàn)象說明( )。

A.知識與能力無關

B.能力低的人同樣可以獲得高的成績

C.掌握過多的知識反而會阻礙能力的發(fā)展

D.知識并不等同于能力

2.在探討字號大小對漢字閱讀速度產(chǎn)生影響的研究，閱讀速度是( )。

A.因變量 B.自變量 C.控制變量 D.刺激變量

3.要比較幾個不同性質的測驗分數(shù)，最恰當?shù)谋容^是( )。

A.原始分數(shù) B.眾數(shù) C.百分等級 D.平均數(shù)

4.基礎教育課程改革的指導思想是( )。

A.“三個代表”和“八榮八恥”

B.“三個面向”和“八榮八恥”

C.“鄧小平理論”和“八榮八恥”

D.“三個面向”和“三個代表”

5.貫徹“以人為本”的教育理念應做到( )。

A.尊重學生人格，關注個體差異

B.讓學生自主選擇課程

C.培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度

D.充分地給學生傳授科學知識

答案及解析：
1.D【解析】本題考查的是知識與能力之間的關系。知識不等于能力，學生掌握知識、技能的多少并不完全表明其能力的高低，知識與智力的相互轉化應是需要條件的。題干中“高分低能”說明學生知識掌握的很好，但是卻沒有將知識轉化為相應的能力，這一現(xiàn)象說明了知識并不等同于能力。故本題選D。
2.A【解析】本題考查的是實驗研究中的常用概念。(1)變量：隨著條件或情境的變化而在數(shù)量或性質方面發(fā)展變化的人、事物或現(xiàn)象的某方面特性;(2)自變量：能引起被研究的特性發(fā)生變化的變量;(3)因變量：指隨著自變量的變化而變化的變量;(4)被試：被研究的對象;(5)抽樣：從一個總體中選取一部分作為被研究者的過程?？傮w又被稱為全體，抽取的那一部分叫做樣本。因此，題干中“字號大小”是自變量，因為字號大小的變化可以引起閱讀速度的變化，那么“閱讀速度”就成為了因變量。故本題選A。
3.C【解析】本題考查的是心理測量與統(tǒng)計。原始分數(shù)是指測驗中直接獲得的分數(shù)，只反映作答的正確程度，沒有可比性。將原始分數(shù)按一定規(guī)則轉換成有參照點和單位的導出分數(shù)則具有可比性，可供解釋，并不受原始分數(shù)性質的影響。導出分數(shù)包括百分等級、標準分數(shù)、T分數(shù)、標準九分數(shù)。眾數(shù)和平均數(shù)的性質均和原始分數(shù)的性質和單位相同。故題干中“不同性質的測驗分數(shù)”的眾數(shù)和平均數(shù)仍為不同性質，不可以比較。故本題選C。
4.D【解析】本題考查的是新課改的指導思想?；A教育課程改革要以鄧小平同志關于“教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”和江澤民同志“三個代表”的重要指導思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。故本題選D。
5.A【解析】本題考查的是“以人為本”的教育理念。“以人為本”的學生觀的主要觀點有：(1)學生是一個完整的生命個體。(2)學生個體之間存在很大的差異性。(3)學生身上蘊藏著巨大的潛能。(4)學生的成長需要人文的關懷。因此，貫徹“以人為本”的教育理念應做到尊重學生人格，關注個體差異。故本題選A。

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