教師資格證考過的簡答題目還會再考嗎_國家教師資格考試網

https://jiaoshi.huatu.com 2020-12-08 18:20 中國教師資格網 [您的教師考試網]

一般教師資格證的考試簡答和論述不會重復近三年的題目，但是國考教師資格證的題目越來越成熟，大部分的考點都考過，所以考過的還會再考，所謂重點恒重，但是也會考一些看起來非重點，因此，教師資格的復習要更加全面，才可以萬無一失。

但是也有可能換到其它地方考，比較選擇，出現(xiàn)在論述里面?，F(xiàn)在教師資格證考試統(tǒng)考，出題非常靈活。

擴展資料：

教師資格證考試重點：

1、簡述教學策略的基本特征。

(1)綜合性。選擇或制定教學策略必須對教學內容、媒體、組織形式、方法、步驟和技術等要素加以考慮。

(2)可操作性。教學策略不是抽象的教學原則，也不是在某種教學思想指導下建立起來的教學模式，而是可供教師和學生在教學中參照執(zhí)行或操作的方案，有著明確具體的內容。

(3)靈活性。教學策略根據(jù)不同的教學目標和任務，并參照學生的初始狀態(tài)，選擇最適宜的教學內容、教學媒體、教學組織形式、教學方法，并將其組合起來，保證教學過程的有效進行，以便實現(xiàn)特定的教學目標，完成特定的教學任務。

2、簡述教育目的同培養(yǎng)目標的關系。

首先，教育目的是一個國家對其各級各類學校教育的總體要求，而培養(yǎng)目標是根教育目的制定的某一級或某一類學?；蚰骋粋€專業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求，是國家總體教育的在不同教育階段或不同類型學校、不同專業(yè)的具體化;其次，培養(yǎng)目標的確定必須建立在教育目的的基礎上，而教育目的又必須通過各級各類學校、各專業(yè)的培養(yǎng)目標而實現(xiàn)。

3、簡述素質教育的基本內涵。

答案要點：教學過程內部各因素相互依存、相互作用，形成了一些穩(wěn)定的、必然的聯(lián)系。間接經驗與直接經驗相結合;掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一;教學過程中知、情、意的統(tǒng)一;教師主導作用與學生能動性的結合。

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