教師資格國考中小學(xué)教綜筆試模擬題123

https://jiaoshi.huatu.com 2020-11-20 16:01 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.【答案】D

【解析】本題考查的是赫爾巴特的教育理論。赫爾巴特提出“教育的最高目的是道德”，提出了教學(xué)的教育性原則。他認為在教學(xué)中，既沒有“無教學(xué)的教育”，也沒有任何“無教育的教學(xué)”。故本題選D。

2.【答案】C

【解析】本題考查的是教師角色觀。在研究性學(xué)習(xí)的開發(fā)與實施過程中，教師對于教學(xué)的“控制”，對于學(xué)生的“權(quán)威”，不是一種機器式的或者外部強加的，這種教學(xué)的“控制”與“權(quán)威”是建立在與學(xué)生平等對話的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，是種“平等中的首席”。這種“平等中的首席”教師角色觀，是新課程的一個基本理念和假設(shè)。故本題選C。

3.【答案】C

【解析】本題考查的是需要層次理論。馬斯洛把需要分為五個層次，他認為人類的需要是相互聯(lián)系、相互依賴和彼此重疊的，它們排列成一個由低到高逐級上升的層次。其中，最低層次的需要是生理需要，接著是安全的需要，歸屬和愛的需要，尊重的需要，處在最高層次的是自我實現(xiàn)的需要。故本題選C。

4.【答案】A

【解析】本題考查的是場獨立型認知方式。場獨立型是指很容易將一個知覺目標(biāo)從他的背景中分離出來的能力。場獨立型學(xué)生一般偏愛自然科學(xué)與數(shù)學(xué)，能夠獨立思考和學(xué)習(xí)，不易受到暗示。故本題選A。

5.【答案】B

【解析】本題考查的是智育的概念及任務(wù)。智育是授予學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識、技能，發(fā)展他們的智力和與學(xué)習(xí)有關(guān)的非認知因素的教育。其根本任務(wù)是發(fā)展學(xué)生的智力。故本題選B。

6.【答案】C

【解析】本題考查的是教育的相對獨立性。教育的相對獨立性具體表現(xiàn)在：(1)教育對社會的作用具有能動性;(2)教育具有自身的質(zhì)的規(guī)定性;(3)教育具有歷史繼承性;(4)教育與社會發(fā)展具有不平衡性。政治經(jīng)濟的發(fā)展制約著教育的發(fā)展，但是二者常常并不平衡，教育有時超前于社會的發(fā)展，有時又滯后于社會的發(fā)展。故本題選C。

7.【答案】C

【解析】本題考查的是情緒的類型。人逢喜事精神爽是一種心境，所謂心境是一種微弱的、持續(xù)時間較長的，帶有彌散性的心理狀態(tài)。心境一經(jīng)產(chǎn)生就不只表現(xiàn)在某一特定對象上，而是在相當(dāng)長的一段時間內(nèi)，使人的整個心理活動都染上某種情緒色彩。ABD選項均不屬于情緒的類型。故本題選C。

8.【答案】B

【解析】本題考查的是課程內(nèi)容的組織方式?？v向組織是指按照知識的邏輯序列，從已知到未知、從具體到形象的先后順序組織課程內(nèi)容;橫向組織是指打破學(xué)科的知識界限和傳統(tǒng)的知識體系，按照學(xué)生發(fā)展的階段，以學(xué)生發(fā)展階段需要探索的社會和個人最關(guān)心的問題為依據(jù)組織課程內(nèi)容，構(gòu)成一個個相對獨立的內(nèi)容專題。直線式指把課程內(nèi)容組織成一條在邏輯上前后聯(lián)系的“直線”，前后內(nèi)容基本不重復(fù);螺旋式組織方式中，后面學(xué)習(xí)內(nèi)容是對前面學(xué)過內(nèi)容的不斷擴展與加深，層層遞進。故本題選B。

9.【答案】A

【解析】本題考查的是知覺的特性。知覺的特性有選擇性、理解性、整體性和恒常性。其中，知覺的選擇性是指人可以按照某種需要和目的，主動而有意地選擇少數(shù)事物(或事物的某一部分)作為知覺的對象，或無意識地被某種事物所吸引，以它作為知覺對象，對它產(chǎn)生鮮明、清晰的知覺映象，而把周圍其余的事物當(dāng)成知覺的背景，只產(chǎn)生比較模糊的知覺映象。題干中，學(xué)生在閱讀時常劃重點，選擇了劃線部分的內(nèi)容作為知覺對象，體現(xiàn)了知覺的選擇性。故本題選A。

10.【答案】C

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)策略的類型。邁克卡(又譯為麥基奇)認為，學(xué)習(xí)策略可分為認知策略、元認知策略和資源管理策略三種。其中，認知策略是信息加工的策略;元認知策略是對信息加工過程進行調(diào)控的策略，包括計劃、監(jiān)控和調(diào)節(jié)策略;資源管理策略則是輔助學(xué)生管理可用的環(huán)境和資源的策略。題干中，“對自己的思維解決過程進行反思和總結(jié)”，說明學(xué)生善于監(jiān)控和評價自己的學(xué)習(xí)過程，屬于元認知策略。故本題選C。