教師資格國考中小學教綜筆試模擬題114

https://jiaoshi.huatu.com 2020-11-18 15:58 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.【答案】B

【解析】本題考查的是結(jié)課的方法。活動結(jié)課是指教師采用討論、實驗、演示、競賽等形式進行結(jié)課的方法。其主要目的是通過活動引導學生主動參與分析、綜合、對比等思維活動，印證所學。故本題選B。

2.【答案】B

【解析】本題考查的是教師勞動的創(chuàng)造性特點。教師勞動創(chuàng)造性的特點體現(xiàn)在：因材施教;教學方法上的不斷更新;對教材內(nèi)容的處理和加工，以及“教育機智”四個方面。“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)了教師在教學過程中要因材施教，針對不同的學生采取不同的教育措施。因此，題干的這句話屬于教師勞動的創(chuàng)造性的表現(xiàn)之一。故本題選B。

3.【答案】B

【解析】本題考查的是暈輪效應。暈輪效應是指當我們認為某人具有某種特征時，就會對他的其他特征做相似判斷。成語中的“愛屋及烏”“厭惡和尚，恨及袈裟”就是暈輪效應典型的體現(xiàn)。故本題選B。

4.【答案】A

【解析】本題考查的是遺傳決定論。遺傳決定論認為，人的心理發(fā)展是受先天不變的遺傳素質(zhì)所決定，人的智力和個性品質(zhì)早已在生殖細胞的“基因”中被決定了，后天的環(huán)境與教育影響只能延緩或加速先天遺傳素質(zhì)的實現(xiàn)，但不能改變它。柏拉圖的人分三等論、基督教的“原罪說”和中國古代的性善論、性惡論等都屬于遺傳決定論的觀點。故本題選A。

5.【答案】A

【解析】本題考查的是態(tài)度中的情感遷移。態(tài)度中的情感遷移，指的是當人們把對某個對象的情感遷移到另一個與之相關的對象上時，會發(fā)生態(tài)度的改變。題干中是學生是將對老師的喜歡遷移到了老師的課堂上，并且產(chǎn)生了態(tài)度的改變，屬于態(tài)度的情感遷移。故本題選A。

6.【答案】B

【解析】本題考查的是班級授課制缺點。班級授課制的不足之處：(1)不利于學生主體性的發(fā)揮，學生獨立性與自主性受到限制;(2)過于強調(diào)教學過程的標準、同步、統(tǒng)一，難以完全適應學生的個別差異，不利于因材施教;(3)課堂成為學生生活的基本空間，學生的交往受到限制;(4)過于強調(diào)書本知識的學習，容易造成理論和實踐的脫節(jié)，不利于學生創(chuàng)新意識和實踐能力的鍛煉和提高;(5)教學形式缺乏靈活性，某些情況下會割裂內(nèi)容的整體性。結(jié)合班級授課的缺點，并無B項，相反班級授課有利于發(fā)揮教師的主導作用。故本題選B。

7.【答案】B

【解析】本題考查的是元認知策略。元認知策略是指學生對自己整個學習過程的有效監(jiān)視及控制的策略。包含計劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略。其中，調(diào)節(jié)策略是指在學習過程中根據(jù)對認知活動監(jiān)視的結(jié)果，找出認知偏差，及時調(diào)整策略或修正目標。題干所述屬于元認知策略中的調(diào)節(jié)策略。故本題選B。

8.【答案】D

【解析】本題考查的是需要層次理論。歸屬與愛的需要，也稱社交需要，是指每個人都有被他人或群體接納、愛護、關注、鼓勵及支持的需要。它是更高一級的需要，包括被人愛與熱愛他人、保持友誼、被團體接納等。題干的學生追求的是社交需要。故本題選D。

9.【答案】B

【解析】本題考查的是教育家的思想。“生活教育”理論是陶行知教育思想的核心，包括三個基本命題：“生活即教育”“社會即學校”“教學做合一”，杜威認為“教育即生活、教育即生長、教育及經(jīng)驗的改組與創(chuàng)造”“學校即社會”，要注意區(qū)分。故本題選B。

10.【答案】A

【解析】本題考查的是艾賓浩斯的遺忘規(guī)律。遺忘規(guī)律強調(diào)遺忘在學習之后立即開始，最初遺忘速度很快，隨著時間的推移，遺忘的速度逐漸下降。由此可以看出，遺忘是有規(guī)律的，即遺忘的進程是不均衡的，其趨勢是先快后慢，呈負加速，并且到一定的程度就不再遺忘了。概括地說，遺忘的速度是先快后慢，遺忘的材料是先多后少。所以BCD項正確，分散復習效果優(yōu)于集中復習，A項表述有誤。故本題選A。