教師資格國(guó)考中小學(xué)教綜筆試模擬題99

https://jiaoshi.huatu.com 2020-10-28 14:54 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.【答案】A

【解析】本題考查的是感覺(jué)適應(yīng)。感覺(jué)適應(yīng)是指由刺激對(duì)感受器的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。感覺(jué)適應(yīng)包括視覺(jué)適應(yīng)、聽(tīng)覺(jué)適應(yīng)、嗅覺(jué)適應(yīng)、味覺(jué)適應(yīng)和觸壓覺(jué)的適應(yīng)等。題干中“入鮑魚之肆，久而不聞其臭”意思是進(jìn)入了賣咸魚的店鋪，久而久之就聞不到咸魚的臭味了，這屬于嗅覺(jué)適應(yīng)。嗅覺(jué)適應(yīng)表現(xiàn)為嗅覺(jué)感受性降低的過(guò)程。故本題選A。

2.【答案】A

【解析】本題考查的是啟發(fā)性原則。啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。題干中的描述符合啟發(fā)性原則。故本題選A。

3.【答案】A

【解析】本題考查的是德育過(guò)程的主要矛盾。德育過(guò)程的基本矛盾是社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾，也就是社會(huì)道德規(guī)范與受教育者現(xiàn)有道德品質(zhì)之間的矛盾。這是德育過(guò)程中最一般、最普遍的矛盾，也是決定德育過(guò)程本質(zhì)的特殊矛盾。這個(gè)矛盾需要通過(guò)向?qū)W生傳授一定的社會(huì)思想和道德規(guī)范，引導(dǎo)他們進(jìn)行道德實(shí)踐，把他們從原有的品德水平提高到教師所要求的新的品德水平上來(lái)解決。故本題選A。

4.【答案】C

【解析】本題考查的是雙重抑制。在影響遺忘進(jìn)程的因素當(dāng)中，先學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用，稱為前攝抑制。后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和鞏固先學(xué)習(xí)材料的干擾作用，稱為倒攝抑制。在現(xiàn)實(shí)生活中，兩種抑制是同時(shí)存在的，往往出現(xiàn)首尾容易記住，中間部分難記而遺忘多的現(xiàn)象。原因是：開(kāi)始部分很少或幾乎沒(méi)受前攝抑制的影響，只受倒攝抑制的影響;結(jié)尾部分很少或幾乎不受倒攝抑制的影響，只受前攝抑制的影響;而中間部分則既要受到前攝抑制的影響，又要受到倒攝抑制的影響。結(jié)合題意，中間部分不易記憶是受到了前后雙重抑制的影響。故本題選C。

5.【答案】B

【解析】本題考查的是加里培林的物質(zhì)活動(dòng)階段。物質(zhì)活動(dòng)指借助實(shí)物進(jìn)行活動(dòng);物質(zhì)化活動(dòng)指借助實(shí)物的模型、圖片、樣本等代替物進(jìn)行活動(dòng)。A選項(xiàng)屬于活動(dòng)定向階段，D選項(xiàng)屬于出聲的外部言語(yǔ)動(dòng)作階段，C選項(xiàng)屬于不出聲的外部言語(yǔ)動(dòng)作階段。故本題選B。

6.【答案】C

【解析】本題考查的是教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。關(guān)于教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不同的教育家有不同的看法，一般認(rèn)為教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)包括：(1)本體性知識(shí)，本體性知識(shí)也就是教師的專業(yè)性知識(shí)。(2)條件性知識(shí)(教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)法等)。(3)實(shí)踐性知識(shí)(教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)知識(shí))。(4)文化性知識(shí)。(5)社會(huì)性知識(shí)。社會(huì)性知識(shí)指的是教師豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、生活常識(shí)等。故本題選C。

7.【答案】C

【解析】本題考查的是形成性評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)進(jìn)行過(guò)程中,為引導(dǎo)教學(xué)前進(jìn)或使教學(xué)更為完善而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的確定。它能及時(shí)了解階段教學(xué)的結(jié)果和學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況、存在問(wèn)題等,以便及時(shí)反饋,及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)工作。題干中學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋反映學(xué)生在學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)與不足、所付出的努力與所取得的進(jìn)步屬于形成性評(píng)價(jià)。故本題選C。

8.【答案】C

【解析】本題考查的是演示法。演示法是指教師通過(guò)展示實(shí)物、教具和示范性的實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明、印證某一事物和現(xiàn)象，使學(xué)生掌握新知識(shí)的一種教學(xué)方法。題干中體育課上的動(dòng)作技能教學(xué)、美術(shù)課上的畫法技能教學(xué)都需要老師給學(xué)生做示范。故本題選C。

9.【答案】A

【解析】本題考查的是教師勞動(dòng)復(fù)雜性的特點(diǎn)。教師勞動(dòng)的復(fù)雜性表現(xiàn)在：(1)教育目的的全面性;(2)教育任務(wù)的多樣性;(3)勞動(dòng)對(duì)象的差異性;(4)勞動(dòng)方式。教師不僅要將自己的教學(xué)工作做好，還要主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通和合作，將學(xué)校、家庭、社會(huì)三方協(xié)調(diào)一致，形成教育合力，共同對(duì)學(xué)生起作用。題干中教師既要傳授知識(shí)又要培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等，說(shuō)明教育任務(wù)的多樣性，表現(xiàn)了教師勞動(dòng)的復(fù)雜性。故本題選A。

10.【答案】A

【解析】本題考查的是尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所說(shuō)：“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人。”說(shuō)明愛(ài)是嚴(yán)的基礎(chǔ)，嚴(yán)是愛(ài)的體現(xiàn)，只有把兩者緊密結(jié)合在一起，才能取得最佳教育效果。這體現(xiàn)了在德育工作中要遵循尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合的德育原則。故本題選A。