教師資格證筆試中小學(xué)科二教學(xué)設(shè)計(jì)題15

https://jiaoshi.huatu.com 2020-10-26 13:49 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。

請(qǐng)根據(jù)以上材料完成下列任務(wù)：

(1)簡(jiǎn)要分析該文的文本特點(diǎn)。(10分)

(2)如指導(dǎo)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(14分)

(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)新授課導(dǎo)入環(huán)節(jié)并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。(16分)

【參考答案】

(1)《四季之美》是一篇以時(shí)間為序的寫景散文，全文共分四個(gè)并列的自然段，春、夏、秋、冬各為一段，描寫四季之美。

本文篇幅簡(jiǎn)短、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，每段開(kāi)頭，作者都開(kāi)門見(jiàn)山點(diǎn)明季節(jié)中最美的時(shí)刻，然后抓住這一時(shí)刻最美的景物進(jìn)行詳細(xì)地描述。

本文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，仿佛一位鄰家女孩娓娓道來(lái)，但嫻靜委婉，韻味不盡，值得反復(fù)品味。在作者的眼里，四季之美在四時(shí)：春天的黎明，魚(yú)肚色的天空與紅紫云彩交融;夏天的夜晚，螢火蟲(chóng)著實(shí)迷人;秋天的黃昏，點(diǎn)點(diǎn)歸鴉、比翼聯(lián)飛的雁群，傳遞著回家的溫暖;冬天的早晨，火盆是和諧的保障。在字里行間的敘述中，作者細(xì)膩而真摯的情感，溢于言表，讓我們深深感受到作者對(duì)自然、對(duì)生命、對(duì)生活的熱愛(ài)，也激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情和渴望了解大自然、走進(jìn)大自然的愿望。

(2)教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力目標(biāo)：

會(huì)認(rèn)“窠、曠”等6個(gè)生字，會(huì)寫“黎、暈”等9個(gè)生字，會(huì)寫“黎明、紅暈、彩云”等詞語(yǔ);正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

學(xué)習(xí)本文按照時(shí)間順序描寫的方法，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

體會(huì)作者對(duì)四季的贊美，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

(3)導(dǎo)入環(huán)節(jié)

【詩(shī)歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣】

上課初始，教師引導(dǎo)：在我國(guó)古人的眼里春是“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”，夏是“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，秋是“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”，冬是“夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤?rdquo;。在日本作家清少納言的筆下四季又是怎樣的呢?讓我們走進(jìn)她的《四季之美》去領(lǐng)略一番。之后，教師板書(shū)課題，進(jìn)入新課。

【設(shè)計(jì)意圖】良好的開(kāi)始等于成功的一半。這樣的導(dǎo)入充分利用詩(shī)、詞、名言知識(shí)凝練、意境優(yōu)美的特點(diǎn)，能順利導(dǎo)入佳境，極具藝術(shù)魅力。而且詩(shī)歌與課文內(nèi)容高度契合，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和閱讀欲望，快速帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文中。