教師資格證筆試中小學科二教學設計題12

https://jiaoshi.huatu.com 2020-10-26 13:40 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

請根據(jù)上述材料完成下列任務：

(1)談談紙盒藝術(shù)的目的何在?(10分)

(2)如指導低年段小學生學習，試擬定教學目標。(10分)

(3)依據(jù)擬定的教學目標，設計新授環(huán)節(jié)的教學活動并說明理由。(20分)

【參考答案】

(1)紙盒藝術(shù)的目的：

學生從身邊生活用品紙盒中，探究新的美術(shù)形象，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力、聯(lián)想想象能力和創(chuàng)新能力。美術(shù)課程注重內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，通過《紙盒變家具》的美術(shù)課程，學生還可以認識到美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)與社會生活的聯(lián)系，增強學生對美好生活的憧憬。

(2)教學目標

知識與技能目標：

了解家具文化及造型的基本結(jié)構(gòu)，學習根據(jù)紙盒的造型特點，掌握紙盒變家具的制作方法，并嘗試自己動手設計制作。

過程與方法目標：

通過體驗、游戲互動、欣賞、師生演示等多種教學方法，引導學生在探究學習與合作學習的體驗中，感受紙盒的形狀、色彩等造型特點和制作方法。

情感態(tài)度和價值觀目標：

通過動手實踐，知道家具與生活的聯(lián)系，體會到“變廢為寶”的樂趣，感悟藝術(shù)源于生活而又高于生活的道理。

(3)新授教學活動

①展示家具圖片，了解家具文化

教師展示不同造型的家具，提問“家庭中有哪些家具?”學生積極思考，教師總結(jié)家具的種類豐富多樣。(有桌：餐桌、電腦桌、茶幾。椅：折疊椅、沙發(fā)。柜：書柜、衣柜、電視柜、床頭柜。床：單人床、雙人床等。)并引導學生分析不同家具設計的特點，了解家具的相關(guān)結(jié)構(gòu)。

②實物展示，拓展制作思路

學生展示自己搜集的紙盒，教師引導學生說說“搜集的紙盒適合做什么樣家具”，并對學生的表現(xiàn)給予肯定性的評價。

③欣賞紙盒變家具的圖片，探討制作方法

教師播放四組紙盒變成家具的圖片，提問“怎么才能讓紙盒變成這些家具。”引導學生以小組為單位，結(jié)合課件內(nèi)容，積極探討并回答，總結(jié)制作方法有剪、刻、拆、插、組合等，教師對于學生的表現(xiàn)給予肯定。

④出示教師作品，進一步總結(jié)制作方法

教師引導學生進一步觀察作品，并提問“除了以上所列還有哪些制作方法”。請同學上臺觀察，并向大家分享自己觀察的結(jié)果。師生共同總結(jié)還有鉆、貼等方式方法。

⑤教師設置“我是小小設計師”的游戲情境

結(jié)合之前的教師作品，引導學生談談“怎樣裝飾更美觀，更統(tǒng)一”。學生各抒己見，教師總結(jié)還可以給“家具”增加趣味性，比如把糖果紙做成枕頭狀、用畫筆給家具添上花邊等。

【設計意圖】《義務教育美術(shù)課程標準(2011年版)》中指出：“注重美術(shù)課程與學生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)”。學生通過實踐學習《紙盒變家具》的美術(shù)課程，認識到美術(shù)與社會生活的聯(lián)系。故在新授環(huán)節(jié)中，設計了5個遞進的教學環(huán)節(jié)來開展教學活動。

首先，教師播放家具圖片，引導學生了解家具文化知識和家具的相關(guān)結(jié)構(gòu)。其次，學生展示并探究自己搜集的紙盒可以變成哪些家具，開拓學生思路，為后面制作鋪墊。再次，引導學生以小組為單位欣賞紙盒變家具的圖片，探討制作方法。第四，欣賞教師作品，師生共同歸納制作方法。最后，設置游戲情境，在原來的作品上進行添畫制作，引導學生都有設計意識，為接下來的制作做鋪墊。

通過以上的環(huán)節(jié)，結(jié)合提問、討論、觀察等方法層層遞進，引導學生知道美術(shù)課與生活的緊密聯(lián)系。在動手實踐中，體會到“變廢為寶”的樂趣。