教師資格證筆試中小學(xué)科二教學(xué)設(shè)計(jì)題6

https://jiaoshi.huatu.com 2020-10-23 14:07 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。

請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

(1)簡(jiǎn)要分析歌曲的特點(diǎn)。(10分)

(2)如指導(dǎo)低年段小學(xué)生學(xué)唱本歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)

(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)“打擊樂(lè)器為歌曲伴奏”的教學(xué)環(huán)節(jié)并說(shuō)明理由。(20分)

【參考答案】

(1)歌曲分析：

《彝族娃娃真幸?！肥且皇滓妥迕窀?，C羽五聲調(diào)式，2/4拍，音域共一個(gè)八度：c1-c2，位于中音區(qū)，適合低年級(jí)學(xué)生學(xué)唱。歌曲雖然僅8個(gè)小節(jié)，但彝族歌曲的風(fēng)格卻非常鮮明，尤其是歡快的情緒和每句句尾的襯詞“阿里里”等，都折射了彝族孩子快樂(lè)生活的狀態(tài)。

歌曲旋律與歌詞都比較簡(jiǎn)單，第1-2小節(jié)的旋律在第3-4小節(jié)完全重復(fù)，經(jīng)過(guò)第5-6小節(jié)對(duì)比后，在7-8小節(jié)處做變化再現(xiàn)，體現(xiàn)出歌曲材料集中的特點(diǎn)。且與歌詞緊密集合，一字一音為主，偶爾有一字雙音出現(xiàn)，適合低年段學(xué)生學(xué)唱。

(2)教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，了解彝族孩子們快樂(lè)的生活，激發(fā)對(duì)多民族音樂(lè)的興趣。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

在體驗(yàn)、模仿、探究、合作等過(guò)程中，結(jié)合用樂(lè)器為歌曲創(chuàng)編伴奏的方法，加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)歌曲的理解。

知識(shí)與技能目標(biāo)：

能夠用自然的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《彝族娃娃真幸?！?，并能用打擊樂(lè)器為歌曲編配簡(jiǎn)單的伴奏。

(3)在學(xué)生基本學(xué)會(huì)本首歌曲后，教師引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

師：同學(xué)們，我們剛才已經(jīng)學(xué)會(huì)在唱“阿里里”的時(shí)候，用拍手伴奏，老師看到大家拍手伴奏的時(shí)候都非常高興，表現(xiàn)出了彝族孩子們開(kāi)心生活的狀態(tài)。下面同學(xué)們用老師為大家準(zhǔn)備好的樂(lè)器為歌曲配伴奏吧，看老師手中的樂(lè)器，同學(xué)們大聲說(shuō)出它們的名字，對(duì)!分別是手鈴、木魚(yú)和三角鐵，還記得它們各自的特點(diǎn)嗎?

生：手鈴和木魚(yú)可以發(fā)出時(shí)值較短的聲音、三角鐵可以發(fā)出較長(zhǎng)時(shí)值的聲音，分別適合為不同類(lèi)型的節(jié)奏編配伴奏。

師：下面我們結(jié)合歌曲各音時(shí)值的長(zhǎng)短來(lái)編配伴奏，全班分成三組，分別演奏不同的樂(lè)器。

當(dāng)同學(xué)們能夠組內(nèi)為歌曲完成伴奏時(shí)，各組配合共同創(chuàng)編伴奏。學(xué)生們邊演唱邊進(jìn)行伴奏。教師根據(jù)學(xué)生們的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

【設(shè)計(jì)意圖】在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，教師應(yīng)首先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樂(lè)器的特點(diǎn)，知道各種樂(lè)器適合用在什么樣的音符下。并通過(guò)練習(xí)，探索不同樂(lè)器之間的搭配特點(diǎn)，在討論的過(guò)程中，加深學(xué)生對(duì)歌曲及樂(lè)器的理解。通過(guò)編創(chuàng)伴奏，學(xué)生們能夠更為直觀的感受歌曲中蘊(yùn)含的快樂(lè)情緒，體驗(yàn)彝族孩子們的歡樂(lè)。