教師資格證中小學(xué)筆試教學(xué)設(shè)計(jì)2

https://jiaoshi.huatu.com 2020-10-21 14:30 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

(3)教學(xué)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)情感

教師課件播放地球，蔚藍(lán)的天空、各種形狀的云彩、日出日落、四季的森林等圖片。教師發(fā)言：大家用詞語(yǔ)來(lái)形容你看到的世界吧。(學(xué)生自由回答)

教師引導(dǎo)：世界是多彩的，世界是神奇的，世界上有各種顏色，各種形狀，有無(wú)數(shù)的寶藏和財(cái)富。今天讓我們一起走進(jìn)奇妙的世界，看看奇妙的世界有哪些吸引你的美麗。

【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用色彩豐富的視頻讓學(xué)生對(duì)世界有直觀認(rèn)識(shí)，喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒。這樣的設(shè)計(jì)，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且以此為切入點(diǎn)，直接引出課題。達(dá)到“課未始，興已濃”的效果。

二、初讀課文，整體感知

(一)解決字詞

1.自主探究：學(xué)生自讀，讀準(zhǔn)字音，找出新詞，對(duì)不懂的詞句借助工具書(shū)或與同桌交流，如“幻、蠟、誘、潤(rùn)、模”等，教師巡視指導(dǎo)。

2.檢查反饋：教師根據(jù)交流情況正音、析字形，引導(dǎo)學(xué)生理解字詞含義。如“燭”，火字旁做偏旁最后一筆捺變?yōu)辄c(diǎn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)左窄右寬。

(二)了解內(nèi)容

1.提問(wèn)：課文從哪幾方面介紹了世界的奇妙?

要求：學(xué)生自主閱讀，教師點(diǎn)名回答。

明確：從“天空”和“大地”兩個(gè)方面介紹世界的奇妙。

2.提問(wèn)：又從哪幾個(gè)方面把天空和大地寫(xiě)清楚?

明確：寫(xiě)天空，從清晨、白天、傍晚和夜晚四個(gè)方面來(lái)寫(xiě);寫(xiě)大地，從春天、夏日、秋天和冬天四個(gè)方面寫(xiě)。每個(gè)方面，又選擇了不同的事物來(lái)寫(xiě)。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)自學(xué)掃清字詞障礙，把課文讀正確，讀通順，這是閱讀教學(xué)的基本要求。了解課文內(nèi)容，為深入理解課文奠定基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和概括能力。

三、研讀課文，深入分析

過(guò)渡：這些都是我們生活中常見(jiàn)的、比較普通的事物。但是，這些普通的事物在課文里就顯得很奇妙。為什么這些事物變得這么奇妙呢?課文用了一些非常神奇的辦法。

1.提問(wèn)：云彩為什么會(huì)變得奇妙，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?

要求：學(xué)生自由朗讀4—5自然段，點(diǎn)名回答。

明確：云彩形狀在變化;云彩變得又黑又重時(shí)，天就下雨了。課文抓住事物的變化，把普通的事物變得奇妙了。

2.朗讀指導(dǎo)，注意把握語(yǔ)速和節(jié)奏。

3.提問(wèn)：請(qǐng)你自己讀課文。你還發(fā)現(xiàn)哪些事物在變化?它是怎么變的呢?

要求：學(xué)生討論交流，師生總結(jié)。

明確：

(1)余暉在變化：不斷變幻顏色;植物在變化：極小的一粒種子種到地里，生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果;樹(shù)葉在變化：春天、夏天、秋天的樹(shù)葉是不一樣的;冰雪在變化：鋒利的刀劍、玩具氣球。

(2)這些事物在我們眼里，似乎是不變的，似乎是不動(dòng)的，似乎是不生長(zhǎng)的。其實(shí)，它們?cè)诓粩嗟刈兓?、不斷地生長(zhǎng)，每個(gè)事物似乎都是有生命的。于是，這些普通的事物就變得奇妙了。

4.過(guò)渡：除了抓住事物的變化，把普通的事物變得奇妙起來(lái)，課文中還有很多方法。

教師課件出示句子：

雨后，我們會(huì)看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映襯著我們的臉。黑夜降臨了，我們看見(jiàn)夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。冬天，我們看到了冰雪，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽(yáng)光下閃耀，等到積雪融化時(shí)，從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍珠。

5.提問(wèn)：在這些句子中作者用了什么手法?

明確：在寫(xiě)這些事物的變化時(shí)，作者運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)。

6.重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀課文第10—13自然段。

【設(shè)計(jì)意圖】由淺入深地設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語(yǔ)句理解世界的奇妙。通過(guò)反復(fù)朗讀，讀出世界的奇妙之美。此環(huán)節(jié)的教學(xué)能夠引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)世界的奇妙，從而懂得留心觀察，做生活中的有心人。

四、鞏固拓展，提升認(rèn)知

提問(wèn)：在這個(gè)世界中，奇妙的事物是無(wú)窮的，只要我們?nèi)ふ遥湍軓钠胀ㄊ挛镏姓覍さ矫?。你覺(jué)得生活中哪些事物很奇妙?能不能?chē)L試運(yùn)用文中的方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

要求：學(xué)生自主選擇一種事物說(shuō)一說(shuō)，和同桌進(jìn)行交流分享。

【設(shè)計(jì)意圖】發(fā)散式的提問(wèn)方式，幫助學(xué)生學(xué)懂文章，深入理解，提高認(rèn)知。

五、歸納總結(jié)，深入理解

請(qǐng)學(xué)生各抒己見(jiàn)，談?wù)剬W(xué)完課文的感受。教師補(bǔ)充：天空和大地的每個(gè)方面，課文都選擇了不同的事物來(lái)寫(xiě)，作者運(yùn)用一定的時(shí)間順序?qū)懗隽耸挛锏淖兓?，還運(yùn)用了修辭手法，讓這些事物變得奇妙起來(lái)。生活中不是缺少美，而是缺少一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，同學(xué)們課下可以多留心觀察，這樣才能發(fā)現(xiàn)生活中更多的美。

【設(shè)計(jì)意圖】以學(xué)生為主體，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中理解內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)美，體會(huì)快樂(lè)，收獲道理，達(dá)到事半功倍的效果。

六、實(shí)際演練，分層作業(yè)

1.課后再去發(fā)現(xiàn)大自然中奇妙的事物。

2.作者寫(xiě)的天空和大地都是按照一定的時(shí)間順序?qū)懗隽似婷钪溃瑢W(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法寫(xiě)一個(gè)片段，把你課前觀察的事物按照一定的順序?qū)懢唧w，試著在其中表達(dá)出自己的感情。

【設(shè)計(jì)意圖】針對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力有差異的客觀實(shí)際，教學(xué)中重視找準(zhǔn)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，開(kāi)放式作業(yè)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的精神，使學(xué)生在作業(yè)的天地中享有充分的自由。

板書(shū)設(shè)計(jì)：