https://jiaoshi.huatu.com 2020-10-16 15:53 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
1.B
【解析】教育公平要求教師要做到堅(jiān)持以人為本,必須面向全體學(xué)生,在教育活動(dòng)中,以人為本,以學(xué)生為本,也不是以一部分學(xué)生為本,而是以全體學(xué)生為本。題目中趙老師排座的方法有悖于教育公正的原則,沒有面向全體學(xué)生,而是給分高的學(xué)生好的座位,這是不公平的體現(xiàn),沒有平等對(duì)待每一位學(xué)生。
2.A
【解析】新課改理念要求我們應(yīng)堅(jiān)持以人為本。“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,應(yīng)當(dāng)成為每個(gè)教育工作者的基本信念。故本題選A。
3.D
【解析】涂爾干的這段話反映了教育具有社會(huì)性。教育的社會(huì)性是教育的根本屬性,是人類所特有的現(xiàn)象。它是通過人類社會(huì)特有的產(chǎn)物——語言和文字來進(jìn)行。故選D。
4.D
【解析】素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育,是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育,但素質(zhì)教育最突出的特點(diǎn)是對(duì)受教育者創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。故本題選D。
5.C
【解析】循序漸進(jìn)是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序進(jìn)行,使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。在教學(xué)中之所以要循序漸進(jìn)地進(jìn)行,是由學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律決定的。故本題選C。
6.A
【解析】本題闡述的情景是課堂教學(xué)過程中發(fā)生的,所以,教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的爭(zhēng)論引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)探究,這樣不僅沒有打擊學(xué)生的積極性,還有助于完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。故本題選A。
7.A
【解析】面對(duì)挫折時(shí),劉老師依然能夠樂觀、豁達(dá)的面對(duì),說明劉老師具備健康的心理。故本題選A。
8.B
【解析】李老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)和雷老師對(duì)學(xué)生的耐心解答,體現(xiàn)了兩位老師不同的教育理念。李老師的批評(píng)不利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,雷老師的做法,不僅尊重了學(xué)生,還鼓勵(lì)了學(xué)生,有助于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展。故本題選B。
9.B
【解析】宋老師把生活和工作中的不愉快帶到課堂上,不分青紅皂白的對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)斥,不利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系,不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng),體現(xiàn)了他不能很好的調(diào)適自我。故本題選B。
10.B
【解析】處于關(guān)注職業(yè)生存的教師,他們非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性,最擔(dān)心的問題是:“學(xué)生喜歡我嗎?”“同事們?nèi)绾慰次?”“領(lǐng)導(dǎo)是否覺得我干得不錯(cuò)?”等等。因而有些新教師可能會(huì)把大量的時(shí)間都花在如何與學(xué)生搞好個(gè)人關(guān)系上。故本題選B。
責(zé)任編輯:張欣
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