教師資格國(guó)考中小學(xué)教綜筆試模擬題51

https://jiaoshi.huatu.com 2020-10-12 14:28 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定，對(duì)在校園內(nèi)尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教學(xué)，或者破壞校舍及其財(cái)產(chǎn)的應(yīng)由( )處罰。

A.學(xué)校 B.教育主管部門(mén) C.家長(zhǎng) D.公安機(jī)關(guān)

2.個(gè)體發(fā)展中出現(xiàn)的兩個(gè)反抗期分別是( )。

A.0-2歲和高中期 B.2-4歲和初中期 C.2-4歲和高中期 D.0-2歲和初中期

3.提出多元智能理論的是( )。

A.布魯納 B.贊科夫 C.皮亞杰 D.加德納

4.教育心理學(xué)是一門(mén)交叉學(xué)科，因此教育心理學(xué)具有雙重任務(wù)，它具有( )的性質(zhì)任務(wù)，又有( )的性質(zhì)任務(wù)。

A.教育學(xué)，心理學(xué)

B.心理過(guò)程，心理現(xiàn)象

C.內(nèi)部需求，道德規(guī)范

D.教育方針，心理分析

5.以發(fā)展學(xué)生能力為主的教育是( )。

A.增強(qiáng)教育 B.騎士教育 C.形式教育 D.實(shí)質(zhì)教育

6.德育原則是德育工作中必須遵循的基本要求。以下表述能反映因材施教原則的是( )。

A.夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能

B.視其所以，觀其所由，察其所安

C.君子恥其言而過(guò)其行，訥于言而敏于行

D.其身正，不令而行，其身不正，雖令不從

7.教師入職以后，很快會(huì)把精力用到教學(xué)上，他們?cè)絹?lái)越關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，從而把精力放在如何上好一堂課上，考慮諸如“教學(xué)材料是否充分得當(dāng)”“如何呈現(xiàn)教學(xué)信息”以及“如何掌握好教學(xué)時(shí)間”等等。按照富勒和布朗的教師成長(zhǎng)理論，具有這些表現(xiàn)的教師處于( )。

A.關(guān)注生存階段 B.關(guān)注情境階段 C.關(guān)注學(xué)生階段 D.關(guān)注知識(shí)階段

8.學(xué)生性格過(guò)分內(nèi)向，害怕在社交場(chǎng)合說(shuō)話(huà)，覺(jué)得自己說(shuō)話(huà)不自然，說(shuō)話(huà)時(shí)不敢抬頭，不敢正視對(duì)方的眼睛這屬于( )。

A.嫉妒心理 B.抑郁狀態(tài) C.強(qiáng)迫行為 D.社交恐懼

9.進(jìn)入小學(xué)后，小明喜歡上了學(xué)英語(yǔ)，每天必須要聽(tīng)英文廣播或者看英文動(dòng)畫(huà)片。根據(jù)埃里克森的社會(huì)心理發(fā)展理論可知，他處于( )的發(fā)展階段。

A.親密對(duì)孤獨(dú) B.勤奮對(duì)自卑 C.同一性對(duì)角色混亂 D.信任對(duì)不信任

10.班主任工作中，要把熱愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生有機(jī)結(jié)合起來(lái)，愛(ài)寓于嚴(yán)，嚴(yán)出于愛(ài)，讓學(xué)生不斷獲得進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。這體現(xiàn)了班主任工作的( )。

A.嚴(yán)慈相濟(jì)原則 B.因材施教原則 C.以身作則原則 D.民主公正原則

【參考答案】

1.【答案】D

【解析】本題考查的是教育相關(guān)法律法規(guī)?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》第七十二條規(guī)定，結(jié)伙斗毆、尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，依法承擔(dān)民事責(zé)任?；谏鲜龇梢?guī)定，題干中的行為應(yīng)該由公安機(jī)關(guān)給予處罰。故本題選D。

2.【答案】B

【解析】本題考查的是反抗期。在個(gè)體發(fā)展過(guò)程中，大約存在兩個(gè)反抗期：第一反抗期出現(xiàn)于2—4歲之間，幾乎與自我意識(shí)發(fā)展的第一個(gè)飛躍重疊。這時(shí)期兒童反抗主要是指向身體方面的，即反對(duì)父母對(duì)他們身體方面的約束。第二反抗期則出現(xiàn)于初中階段，這里的反抗主要針對(duì)某些心理內(nèi)容的，例如：希望別人尊重他們，承認(rèn)他們具有獨(dú)立人格。其他選項(xiàng)不符合題意。故本題選B。

3.【答案】D

【解析】本題考查的是多元智能理論的提出者。多元智力理論是美國(guó)心理學(xué)家加德納提出的。故本題選D。

4.【答案】A

【解析】本題考查的是教育心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)。教育心理學(xué)是教育學(xué)和心理學(xué)的交叉學(xué)科，所以它既有教育學(xué)的性質(zhì)任務(wù)，又會(huì)有心理學(xué)的性質(zhì)任務(wù)。故本題選A。

5.【答案】C

【解析】本題考查的是形式教育。形式教育主張發(fā)展學(xué)生的能力為主，注重學(xué)科的智力訓(xùn)練的作用，但片面強(qiáng)調(diào)古典學(xué)科，忽視了學(xué)科和教材的實(shí)用性。C選項(xiàng)符合題意。D選項(xiàng)，實(shí)質(zhì)教育論只注重知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視了發(fā)展能力。故本題選C。

6.【答案】B

【解析】本題考查的是德育原則。因材施教原則是指進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個(gè)性差異進(jìn)行不同的教育，使每個(gè)學(xué)生的品德都能得到最好的發(fā)展。B選項(xiàng)意思為：(要了解一個(gè)人)，應(yīng)看他言行的動(dòng)機(jī)，觀察達(dá)到目的所采取的手段，考察他安心干什么。體現(xiàn)了因材施教原則。故本題選B。

7.【答案】B

【解析】本題考查的是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的階段。富勒和布朗將教師發(fā)展分為三個(gè)階段：關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生階段。其中，關(guān)注情境階段的特點(diǎn)是，教師較多關(guān)注教學(xué)所需的知識(shí)、能力與技巧，以及盡其所能地將其所學(xué)運(yùn)用于教學(xué)情境之中，諸如“教學(xué)材料是否充分得當(dāng)”“如何呈現(xiàn)教學(xué)信息”等。故本題選B。

8.【答案】D

【解析】本題考查的是社交恐怖癥。嫉妒是指人們?yōu)楦?jìng)爭(zhēng)一定的權(quán)益，對(duì)應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)的人懷有的一種冷漠、貶低、排斥、亦是敵視的心理狀態(tài)，抑郁狀態(tài)，是一種常見(jiàn)的心境障礙，指沒(méi)有明確奮斗目標(biāo)，精神頹廢的狀態(tài)。強(qiáng)迫行為指當(dāng)事人反復(fù)去做他不希望執(zhí)行的動(dòng)作。社交恐怖癥主要表現(xiàn)為：害怕在社交場(chǎng)合講話(huà)，擔(dān)心自己因雙手發(fā)抖、臉紅、聲音顫抖、口吃而暴露自己的焦慮，覺(jué)得自己說(shuō)話(huà)不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對(duì)方的眼睛。題干中的描述符合社交恐怖癥的癥狀，故本題選D。

9.【答案】B

【解析】本題考查的是埃里克森的人格發(fā)展階段論。美國(guó)精神分析學(xué)家埃里克森認(rèn)為，人格發(fā)展是一個(gè)逐漸形成的過(guò)程，必須經(jīng)歷八個(gè)順序不變的階段。其中，小學(xué)階段處于勤奮對(duì)自卑(6—12歲)階段。本階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)勤奮感，體驗(yàn)?zāi)芰Φ膶?shí)現(xiàn)。A選項(xiàng)是18—30歲，C選項(xiàng)是12—18歲，D選項(xiàng)是0—1.5歲。故本題選B。

10.【答案】A

【解析】本題考查的是班主任相關(guān)知識(shí)。嚴(yán)慈相濟(jì)原則即尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則，這一原則是教育者正確對(duì)待受教育者的基本情感和態(tài)度。班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育的過(guò)程中，既要尊重信任學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，把嚴(yán)和愛(ài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。使其合理要求轉(zhuǎn)化成學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，不斷促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。故本題選A。