教師資格證中小學(xué)教綜筆試主觀題（46）

https://jiaoshi.huatu.com 2020-10-12 14:18 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【試題示例】

1.趙老師是學(xué)校公認(rèn)的好教師，在師范院校就讀期間，為了成為一名稱職的語文教師，除了認(rèn)真學(xué)習(xí)本專業(yè)各門課程，他還廣泛涉獵了其他專業(yè)知識(shí)。在從事語文教學(xué)之后，他經(jīng)常閱讀中外名家名著。從教近10年，為了提高自己的教育教學(xué)與科研水平，他還不斷地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和現(xiàn)代教育技術(shù)等，通過反思自己的教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)新教育教學(xué)方式，形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和實(shí)踐智慧。

問題：

請從教育學(xué)角度分析趙老師的知識(shí)素養(yǎng)。

1.【參考答案】

材料中的趙老師種種行為凸顯了他具有很好的知識(shí)素養(yǎng)，是值得借鑒的。

(1)趙老師具有扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，即作為老師所必需的本體性知識(shí)。在師范院校期間，趙老師認(rèn)真學(xué)習(xí)本專業(yè)各門課程，精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識(shí)和技能，體現(xiàn)了扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。

(2)趙老師具有良好的教育專業(yè)知識(shí)，即條件性知識(shí)。他為了提高教育教學(xué)與科研水平，不斷地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和教育技術(shù)等，體現(xiàn)了趙老師具備扎實(shí)的教育專業(yè)知識(shí)。

(3)趙老師具有廣博的文化知識(shí)，即作為老師所必須的文化素養(yǎng)知識(shí)。趙老師在校期間學(xué)習(xí)其他專業(yè)知識(shí)，工作后常常閱讀中外名家名著等，體現(xiàn)了趙老師豐厚的文化底蘊(yùn)。

(4)趙老師不斷創(chuàng)新，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，即一般的課堂實(shí)踐性知識(shí)。在課堂實(shí)踐中不斷地反思、改進(jìn)、創(chuàng)新，形成獨(dú)特的風(fēng)格和實(shí)踐智慧，說明了趙老師非常注重課堂實(shí)踐，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

綜上所述，趙老師具有很好的知識(shí)素養(yǎng)，是所有老師學(xué)習(xí)的楷模。

2.在一次語文課上，張老師正講得神采飛揚(yáng)，學(xué)生也聽得津津有味。忽然聽到一聲尖叫，一名女生深色驚慌的站了起來。學(xué)生的目光齊聚到這位女生身上。原來，從她的上衣口袋中，爬出一只毛毛蟲。這時(shí)，張老師從容鎮(zhèn)靜地走到女生面前，輕輕拍了拍她的肩膀，示意她不要緊張，讓她坐下，然后拿起掉在地上的蟲子，輕輕舉起，語氣輕松地說：“同學(xué)們看，只不過是一只小蟲子，很普通的小蟲子，它是專門吃瓜果蔬菜的害蟲，今天又跑到這里來嚇唬我們的同學(xué)，你們說，我們應(yīng)該如何處理它?“踩死它!踩死它!”同學(xué)們異口同聲，于是輕輕一踩，一場風(fēng)波就此結(jié)束。

問題：

(1)請對張老師處置這次突發(fā)事件的方式進(jìn)行評析。

(2)請談?wù)剬δ愕膯⑹尽?/p>

2.【參考答案】

(1)張老師的做法是正確的。①張老師教學(xué)過程中靈活地使用了教育機(jī)智，體現(xiàn)了教師應(yīng)有的教學(xué)素養(yǎng)。教育機(jī)智是教師在教育教學(xué)過程中的一種特殊定向能力，教師能根據(jù)學(xué)生新的、特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地采取及時(shí)、恰當(dāng)而有效的教育措施解決問題的能力。材料中，張老師面對“毛毛蟲突發(fā)事件”時(shí)，從容鎮(zhèn)靜地進(jìn)行了處理，使課堂教學(xué)順利進(jìn)行下去。②材料中張老師對課堂突發(fā)事件的處理遵循了教育性原則，材料中，張老師在面對課堂上出現(xiàn)突發(fā)蟲子事件，并沒有驚慌與不知所措，而是耐心地疏導(dǎo)，使學(xué)生克服了對蟲子的恐懼，進(jìn)而穩(wěn)定了課堂氣氛。③張老師的做法體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的現(xiàn)代學(xué)生觀。材料中，張老師并沒有直接踩死蟲子，而是捉到蟲子后，由同學(xué)們一起決定處理蟲子的方法，充分發(fā)揮了學(xué)生在解決問題中的主觀能動(dòng)性。綜上所述，材料中張老師應(yīng)對課堂突發(fā)事件的處理方式是值得學(xué)習(xí)的。

(2)作為一名教師，在教育教學(xué)過程中應(yīng)做到：①面對突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)沉著冷靜對待，因勢利導(dǎo)、隨機(jī)應(yīng)變、掌握分寸、對癥下藥。②教育教學(xué)過程中時(shí)刻將知識(shí)性與思想性相結(jié)合，把教育性原則落實(shí)到具體教學(xué)之中。③教育教學(xué)過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能性和教師的主導(dǎo)作用。④教師在日常的教學(xué)中也應(yīng)通過教學(xué)實(shí)踐、反思等提升自己的素質(zhì)。綜上所述，作為一名教師在教育教學(xué)過程中只有具備以上幾點(diǎn)才能更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。