教師招聘每日一練2020年（9月18日）

https://jiaoshi.huatu.com 2020-09-18 08:29 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.遺傳素質為人的發(fā)展提供了( )。

A.現(xiàn)實性 B.必然性 C.方向性 D.可能性

2.只要有人類社會，就有教育，說明教育具有( )。

A.歷史性 B.繼承性 C.永恒性 D.相對獨立性

3.研究者認為創(chuàng)造性思維的核心是( )。

A.發(fā)散性思維 B.聚合思維 C.形象思維 D.抽象思維

4.教育評價標準的核心是( )。

A.績效標準 B.職責標準 C.素質標準 D.效果標準

5.根據(jù)皮亞杰的認知理論7-11歲的小學生處于認知結構發(fā)展的( )。

A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段

答案及解析：
1.D【解析】本題考查的是遺傳素質的作用。遺傳素質的作用如下：(1)遺傳素質為人的發(fā)展提供了可能性與可塑性。(2)遺傳素質的個別差異是人的身心發(fā)展的個別差異的原因之一。(3)遺傳素質的成熟機制制約著人的身心發(fā)展的水平及階段。(4)遺傳素質僅為人的發(fā)展提供生理前提，而不能決定人的發(fā)展。故本題選D。
2.C【解析】本題考查的是教育的永恒性。教育的永恒性指教育是新生一代的成長和社會生活的延續(xù)與發(fā)展不可缺少的手段，為一切人、一切社會所必需，與人類社會共始終，是人類社會的永恒范疇。教育是人類所特有的社會現(xiàn)象，只要人類社會存在，就存在著教育。故本題選C。
3.A【解析】本題考查的是創(chuàng)造性思維的核心。創(chuàng)造性思維是以新穎獨創(chuàng)的方法解決問題的思維過程。創(chuàng)造性思維往往與發(fā)散思維和聚合思維兩個概念相關，并以發(fā)散思維為核心。故本題選A。
4.A【解析】本題考查的是的是教育評價標準的內(nèi)容結構。教育評價標準的內(nèi)容結構由績效標準、職責標準、素質標準三要素構成?？冃藴适呛饬亢蜏y定教育成果的標準，包括效果標準和效率標準。職責標準是衡量評價對象履行職責情況的標準。素質標準是衡量評價對象履行職責、完成任務所具備的條件標準。三個內(nèi)容標準既具有相對獨立性，又具有統(tǒng)一性，核心是績效標準。故本題選A。
5.C【解析】本題考查的是皮亞杰的認知階段。皮亞杰的認知階段包括：感知運算階段(0-2歲)、前運算階段(2-7歲)、具體運算階段(7-11歲)、形式運算階段(11、12-15歲)。根據(jù)皮亞杰的認知理論7-11歲的小學生處于認知結構發(fā)展的具體運算階段。故本題選C。

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