《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中的?？键c(diǎn)（二）——主觀題

https://jiaoshi.huatu.com 2020-09-15 10:32 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

體育與健康課程作為學(xué)校課程體系的主要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。從體育課程建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn)來看，課程目標(biāo)和課程內(nèi)容對(duì)課程建設(shè)據(jù)有決定性的作用，影響著課程實(shí)施的效果。體育與健康的課程設(shè)置就是參照《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，所以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》也是我們教師考編的重要內(nèi)容。

從全國歷年的教師招聘考試真題來看，《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》是必考的知識(shí)點(diǎn)，不僅在客觀題中考原話，在主觀題中也經(jīng)?？疾閷?duì)某些理念的理解與運(yùn)用。

在體育與健康的教師招聘考試中大多數(shù)主觀題都會(huì)與“新課標(biāo)”掛鉤，或直接考察知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記，或考查對(duì)課標(biāo)的理解、運(yùn)用。以下是在做主觀題答題中可以直接寫在答案中的話。

1.義務(wù)教育體育與健康課程遵照“健康第一”的指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性特征，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，努力構(gòu)建較為完整的課程目標(biāo)體系和發(fā)展性的評(píng)價(jià)方式，重視教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性、選擇性及教學(xué)方法的有效性和多樣性，注重激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法，增強(qiáng)學(xué)生的體能，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、合作精神和交往能力等，為學(xué)生終身參加體育鍛煉奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展。(課標(biāo)原話)

2.學(xué)生是體育與健康課程的主體，只有以學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律為依據(jù)，同時(shí)結(jié)合學(xué)校的具體情況和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、鍛煉的具體條件來制定目標(biāo)，這樣的課程目標(biāo)才是科學(xué)的、可行的。學(xué)生的身心特征具有一定的階段性和個(gè)體差異。因此，應(yīng)根據(jù)義務(wù)教育階段學(xué)生在各個(gè)年齡階段的身心特征來確定不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.2010年頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010——2020)》明確指出要“堅(jiān)持全面發(fā)展。全面加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、體育、美育······加強(qiáng)體育，牢固樹立健康第一的思想，確保學(xué)生體育課程和課余活動(dòng)時(shí)間，提高體育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)”。

4.體育教師在設(shè)置體育與健康課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)充分體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的思想，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)四個(gè)方面目標(biāo)的有機(jī)整合，充分體現(xiàn)體育與健康課程的多種功能和價(jià)值。

5.體育與健康課程對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、集體主義精神，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展具有重要的意義。通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握體育與健康的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能與方法，增強(qiáng)體能;學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和鍛煉，發(fā)展良好的心理品質(zhì)、合作與交往能力;提高自覺維護(hù)健康的意識(shí)，基本形成健康的生活方式和積極進(jìn)取、樂觀開朗的人生態(tài)度。

6.體育與健康課程以“健康第一”為指導(dǎo)思想，努力構(gòu)建體育與健康的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀有機(jī)統(tǒng)一的課程目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)。(課標(biāo)原話)

7.體育與健康課程高度重視學(xué)生的發(fā)展需要，從課程設(shè)計(jì)到學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，始終以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展為中心。課程在充分發(fā)揮教師教學(xué)過程中主導(dǎo)作用的同時(shí)，十分重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生掌握體育與健康學(xué)習(xí)的方法，并學(xué)會(huì)體育與健康學(xué)習(xí)。(課標(biāo)原話)

8.鑒于體育與健康課程性質(zhì)的特殊性，在構(gòu)建課程體系的時(shí)候，應(yīng)十分關(guān)注滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要和學(xué)生的情感體驗(yàn)，從課程設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)，要求體育教師應(yīng)特別注意體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力，從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、全面地發(fā)展。

9.《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件，依法保障適齡兒童和青少年學(xué)習(xí)的基本權(quán)利，尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，使學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地得到發(fā)展。”

10.根據(jù)素質(zhì)教育的要求和體育與健康課程的目標(biāo)，從多維健康觀及體育的特點(diǎn)出發(fā)，充分借鑒國外體育課程發(fā)展的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并總結(jié)我國體育課程建設(shè)的歷史教訓(xùn)，在明確課程總目標(biāo)的基礎(chǔ)上，從運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)等學(xué)習(xí)方面描述具體目標(biāo)，并根據(jù)課程目標(biāo)體系、結(jié)合體育活動(dòng)內(nèi)容構(gòu)建相互關(guān)聯(lián)的新的內(nèi)容體系。

以上是華圖教師針對(duì)教師招聘考試主觀題中關(guān)于課標(biāo)中可以直接用來答題或加分的知識(shí)點(diǎn)的整理。希望可以幫助廣大考生乘華圖翅膀，圓教師夢想。