支持幼兒科學探究需要注意的問題

https://jiaoshi.huatu.com 2020-09-11 10:45 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

3.適宜的材料支持

幼兒科學探究和學習的主要方式是親身經歷和獲得直接經驗，因此，適宜的材料和工具的支持都必不可少。

(1)探究材料。用于支持幼兒科學探究的材料既包括教師在區(qū)域中投放的、供幼兒在自選活動或日常生活中自由探究的材料，也包括在教師專門組織的幼兒小組或集體科學活動中為幼兒投放的材料。

教師要關注和研究材料的結構，具有適宜結構的材料能夠支持幼兒的自主探究和發(fā)現(xiàn)。例如：讓幼兒探究和發(fā)現(xiàn)不同紙的吸水性，就需要為幼兒選擇幾種特點和差別明顯的紙(牛皮紙、包裝紙、復印紙和宣紙);讓幼兒探究發(fā)現(xiàn)顏色混合可以變成其他顏色，而且這種變化是有規(guī)律的，就需要為幼兒提供紅、黃、藍三原色和有刻度的容器;讓幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性則需要為幼兒提供磁鐵和各種能被磁鐵吸引和不能被磁鐵吸引的東西。

(2)探究工具。能夠制造和使用工具是我們人類重要的特征之一，幼兒在很小的時候就對操作擺弄和使用工具感興趣。為幼兒提供一些有趣的探究工具(包括放大鏡、小鏟、小容器)能夠使幼兒了解到：工具可以幫助我們收集更多更精確的信息，更精確地觀察細節(jié)，更精確地測量，看到肉眼無法看到的東西;工具可以幫助人們做東西，有些東西沒有工具的幫助是做不出來的;每—種工具都有其特殊的用途，學習根據(jù)不同的探究需要選擇恰當?shù)墓ぞ邅韼兔Α?/p>

4.靈活多樣的活動

幼兒的科學探究可以以靈活多樣的方式開展，但探究的完整性和深度可能會有很大的不同。

專門的科學探究活動是必不可少的。幼兒通過集體，更多的是小組活動的方式，經歷從“關注問題，進行猜想和假設，設計調查、觀察和實驗方案并付諸實施，收集信息和進行記錄，形成解釋和得出結論，合作分享與交流”的完整的探究過程。這樣的活動能夠讓幼兒真正經歷探究、體驗探究和發(fā)現(xiàn)的過程，有助于對科學探究的理解。這類活動數(shù)量一般少而精，需要教師精心設計。

幼兒在科學區(qū)和其他區(qū)域中的自主探究和自由發(fā)現(xiàn)也是必不可少的，盡管其結構化程度不高，也是幼兒科學探究的主要途徑和形式。一般可以在班里設置專門的科學發(fā)現(xiàn)區(qū)、天氣預報欄、自然角或種植園。為不同年齡的幼兒提供具有適宜結構的材料和工具，能夠支持幼兒積極主動地自主探究和自主發(fā)現(xiàn)。因此這類活動的關鍵在于教師要研究并為幼兒創(chuàng)設適宜的環(huán)境和提供有適宜結構的工具和材料。

日常生活和其他領域教育活動中的隨機滲透。在日常生活中存在著許多科學教育的契機，教師一方面要關注、支持和引導幼兒自發(fā)的各種有意義的探究活動;另一方面也要利用各種機會引發(fā)幼兒對某些有趣的事物和現(xiàn)象的關注，支持和引導他們進一步的探究活動。在綜合主題活動和各領域教育活動中，教師也可以利用各種契機進行科學教育的滲透。

5.注意并保證安全

對幼兒來說安全是至關重要的。在科學探究活動中教師也要具有安全的意識和相應的保證幼兒安全的措施。

首先是各種材料和工具的安全。要避免為幼兒提供尖銳的、有毒有害的物質材料和工具。

其次是幼兒可能接觸到的動植物。教師要做現(xiàn)實的研究，要無毒無害，還要考慮到一些幼兒可能對植物的花粉和動物的皮毛過敏。

另外，對幼兒外出探究的場所教師也要事先進行考察，確保環(huán)境條件和幼兒接觸到的物質的安全。