教師招聘每日一練2020年（9月11日）

https://jiaoshi.huatu.com 2020-09-11 08:30 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.進(jìn)入新世紀(jì)以來，世界各國雖然在教育改革的具體目標(biāo)，改革重點(diǎn)和方法上各不相同，但無論是發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家，在反映時(shí)代特征的教育改革上仍有一些共同特點(diǎn)。下列不屬于該共同特點(diǎn)的是( )。

A.突出教育的戰(zhàn)略地位

B.課程改革是教育改革的核心

C.教育改革緊密圍繞尖端科技，提升國家實(shí)力

D.教育理念在于實(shí)現(xiàn)教育公平，提高教育質(zhì)量

2.安思沃斯通過陌生環(huán)境研究方法，即根據(jù)嬰兒在陌生環(huán)境中的不同反應(yīng)，將嬰兒的依戀劃分為不同類型。下列不屬于安思沃斯所提出的依戀類型的是( )。

A.積極型依戀

B.回避型依戀

C.安全型依戀

D.反抗型依戀

3.18世紀(jì)某思想家在其著作中深刻表達(dá)了資產(chǎn)階級(jí)教育思想，是反封建的理性革命聲音在教育領(lǐng)域的表達(dá)，其思想對康德、杜威等人的教育學(xué)說產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。該思想家及其著作是( )。

A.夸美紐斯的《大教學(xué)論》

B.盧梭的《愛彌兒》

C.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

D.福祿貝爾的《人的教育》

4.埃里克森提出了心理社會(huì)發(fā)展理論，認(rèn)為兒童人格發(fā)展是一個(gè)逐漸形成的過程，必須經(jīng)歷幾個(gè)順序不變的階段。每一階段都有一個(gè)由生物學(xué)的成熟與社會(huì)文化環(huán)境、社會(huì)期望之間的沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機(jī)。其中在6—11歲階段的主要發(fā)展任務(wù)是( )。

A.主動(dòng)感對內(nèi)疚感

B.勤奮感對自卑感

C.自我同一性對角色混亂

D.信任感對不信任感

5.目前一些著名的高等學(xué)校，尤其是從事技術(shù)創(chuàng)新的工科院校，已經(jīng)成功走出了“教學(xué)科研、生產(chǎn)一體化”的道路，及時(shí)有效地把科學(xué)研究的成果投入到生產(chǎn)中去。這說明( )。

A.教育通過勞動(dòng)力的生產(chǎn)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

B.專門的職業(yè)教育和高等教育旨在培養(yǎng)某一方面的專門人才

C.教育通過生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

D.經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展取決于勞動(dòng)力的質(zhì)量

答案及解析：
1.C【解析】本題考查的是21世紀(jì)教育改革的特點(diǎn)。各國教育改革的一些共同的特點(diǎn)：（1）高度重視教育改革，突出教育的戰(zhàn)略地位。（2）教育改革的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向提高教育質(zhì)量。（3）課程改革是教育改革的核心。（5）加強(qiáng)和改進(jìn)道德教育。（5）重視提高師資水平。（6）教育公平漸成教育改革的主題。因此，教育改革緊密圍繞尖端科技，提升國家實(shí)力不屬于教育改革特點(diǎn)。故本題選C。
2.A【解析】本題考查的是嬰兒的依戀類型。安思沃斯通過陌生環(huán)境研究方法，即根據(jù)嬰兒在陌生環(huán)境中的不同反應(yīng)，將嬰兒的依戀劃分為安全型依戀、反抗型依戀和回避型依戀。不包括積極型依戀。故本題選A。
3.B【解析】本題考查的是盧梭。法國思想家盧梭的《愛彌兒》，深刻地表達(dá)了盧梭的資產(chǎn)階級(jí)教育思想，是反封建的理性革命聲音在教育領(lǐng)域的表達(dá)，對后來康德、杜威等的教育學(xué)說也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。故本題選B。
4.B【解析】本題考查的是埃里克森的人格發(fā)展階段理論。埃里克森認(rèn)為，人格發(fā)展是一個(gè)逐漸形成的過程，必須經(jīng)歷八個(gè)順序不變的階段。6—11歲是學(xué)齡期，發(fā)展任務(wù)是獲得勤奮感，防止自卑。故本題選B。
5.C【解析】本題考查的是教育的經(jīng)濟(jì)功能。教育的經(jīng)濟(jì)功能包括：（1）教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的基本途徑。（2）教育是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的最有效形式。（3）教育是創(chuàng)造和發(fā)展新的科學(xué)技術(shù)的重要基地。目前一些著名的高等學(xué)校，尤其是從事技術(shù)創(chuàng)新的工科院校，已經(jīng)成功走出了“教學(xué)、科研、生產(chǎn)一體化”的道路，及時(shí)有效地把科學(xué)研究的成果投入到生產(chǎn)中去。這體現(xiàn)了教育通過生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。故本題選C。

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