幼兒情緒的發(fā)展（二）

https://jiaoshi.huatu.com 2020-09-10 10:52 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、從幼兒情緒和情感的進行過程看

從幼兒情緒和情感的進行過程看，幼兒情緒和情感的發(fā)展具有三個主要特點：

1.情緒和情感不穩(wěn)定

幼兒情緒和情感是經(jīng)常變化和不穩(wěn)定的，甚至喜怒、哀樂兩種對立的情緒也常常在很短的時間內(nèi)互相轉(zhuǎn)換。

2.情感比較外露

幼兒初期，幼兒的情感完全表露于外，幾乎不加控制或掩蓋。

3.情緒極易沖動

幼兒常常處于激動的情緒狀態(tài)，他們的情感非常容易受外界事物的影響而沖動。這種現(xiàn)象在幼兒初期尤為突出。

二、從幼兒情緒和情感所指向的事物看

從幼兒情緒和情感所指向的事物看，幼兒情緒和情感的發(fā)展具有兩個明顯的特點：

1.情感所指向的事物不斷增加，情感不斷豐富

到上學前，幼兒已經(jīng)具備了各種重要的情感體驗，并表現(xiàn)出對周圍現(xiàn)實多種多樣的態(tài)度。

2.情感所指向事物的性質(zhì)逐漸變化，情感日益深刻

幼兒社會性需要的發(fā)展是與幼兒認識事物的發(fā)展相聯(lián)系的。有些能引起較小幼兒情緒體驗的事物，對較大幼兒則不起作用了;反之，較小幼兒不關(guān)心的事物，則能引起較大幼兒的情感體驗。

三、從幼兒的情感發(fā)展水平看

2歲左右時，幼兒的高級情感開始萌芽。

(一)道德感

道德感是幼兒評價自己或別人的行為是否符合社會道德行為標準時所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗，它是在掌握道德標準的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。對于幼兒來說，掌握道德標準不是件易事，形成道德感更是比較復雜的過程。

3歲前只有某些道德感的萌芽。3歲后，特別是在幼兒的集體生活中，隨著兒童掌握了各種行為規(guī)范，道德感也發(fā)展起來，小班幼兒的道德感主要是指向個別行為的，往往是由成人的評價而引起。中班幼兒比較明顯地掌握了一些概括化的道德標準，他可以因為自己在行動中遵守了老師的要求而產(chǎn)生快感。中班幼兒不但關(guān)心自己的行為是否符合道德標準，而且開始對別人的行為是否符合道德標準產(chǎn)生明顯的情緒體驗，因此，中班的孩子愛告狀。

同時，學前兒童的羞愧感或內(nèi)疚感也開始發(fā)展起來，特別是羞愧感從學前中期開始明顯

地發(fā)展起來。學前兒童對自己出現(xiàn)的錯誤行為會感到羞愧，這對學前兒童道德行為的發(fā)展具

有非常重要的意義。