幼兒情緒的發(fā)展（一）

https://jiaoshi.huatu.com 2020-09-10 10:51 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、情緒和情感的關(guān)系

(一)情緒和情感的區(qū)別

1.二者賴以產(chǎn)生的需要有所不同。情緒多跟個體的生理需要、機(jī)體本身的活動以及感知覺相聯(lián)系;而情感則更多的跟社會需要相聯(lián)系。

2.情緒更多具有情境性、表淺性和暫時性，往往隨著情境的改變和需要的滿足而減弱或消失。情感不僅具有情境性，更具有穩(wěn)定性和深刻性。

3.情緒體驗(yàn)強(qiáng)度大，往往帶有沖動性，并伴隨明顯的外部表現(xiàn);情感則比較內(nèi)隱，較為深沉。

(二)情緒和情感的聯(lián)系

穩(wěn)定的情感是在情緒的基礎(chǔ)上形成的，而且它又通過情緒來表達(dá)。情緒也離不開情感，情緒的變化反映情感的深度，在情緒中蘊(yùn)含著情感。

二、幼兒情緒的特點(diǎn)

1.易變換

兒童的情緒是非常不穩(wěn)定的，容易變化，表現(xiàn)為兩種對立的情緒在短時間內(nèi)互相轉(zhuǎn)換。如當(dāng)兒童由于得不到喜愛的玩具而哭泣時，成人遞給他一塊糖，他就立刻會笑起來。這種“破涕為笑”的現(xiàn)象，在小班尤為明顯。

2.易沖動

兒童常常處于激動狀態(tài)，而且來勢強(qiáng)烈，不能自制，往往全身心都被不可遏制的情緒所支配。年齡越小，這種沖動越明顯。

3.易傳染

兒童情緒的易受感染與暗示有關(guān)。如新入園的兒童哭著要媽媽，會引起已經(jīng)適應(yīng)幼兒園生活的其他孩子也跟著哭;有一個孩子笑，其他兒童也會莫名其妙地跟著笑，這些現(xiàn)象在小班較為明顯。幼兒晚期，孩子情感的穩(wěn)定性會逐漸增強(qiáng)，但仍受家長和教師的感染，所以家長和教師在兒童面前必須控制自己的不良情緒。

4.易外露

嬰兒期的孩子，不能意識到自己情緒的外部表現(xiàn)。他們的情緒完全表露在外，絲毫不加控制和掩飾，想哭就哭，想笑就笑。到了2歲左右，兒童從日常生活中，逐漸了解一些初步的行為規(guī)范，知道有些行為是要加以克制的。他們從不會調(diào)節(jié)自己的情緒表現(xiàn)，到開始產(chǎn)生調(diào)節(jié)自己的情緒表現(xiàn)的意識，但由于自我控制的能力差，還不能完全控制自己的情緒表現(xiàn)。這種情況一直持續(xù)到幼兒初期。

三、情緒的豐富和深刻化

從情緒所指向的事物來看，其發(fā)展趨勢是越來越豐富和深化。所謂情緒的日益豐富，可以說包括兩種含義。其一，情緒過程越來越分化。情緒的分化主要發(fā)生在2歲之前，但在幼兒期也繼續(xù)出現(xiàn)一些高級情感，如尊敬、憐惜等等。其二，是情緒指向的事物不斷增加，有些先前無法引起兒童體驗(yàn)的事物，隨著年齡增長，引起了情緒體驗(yàn)。