《中學(xué)教育知識(shí)與能力》知識(shí)點(diǎn)——水下?lián)舭袑?shí)驗(yàn)

https://jiaoshi.huatu.com 2020-08-31 11:44 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【實(shí)驗(yàn)者】賈德

【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】賈德以五六年級(jí)的小學(xué)生為被試，讓他們練習(xí)用鏢槍投射水下的靶子。被試分為兩組，在投射前向一組被試詳細(xì)解釋了水的折射原理，對(duì)另一組沒(méi)有作任何講解。兩組各進(jìn)行兩次投靶測(cè)試，第一次投擲練習(xí)將靶子設(shè)在水下12英寸處，第二次投擲移到水下4英寸處。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】第一次兩組練習(xí)成績(jī)差異不大，第二次講解過(guò)折射原理的一組不論在速度還是準(zhǔn)確度上明顯高于另一組。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】賈德?lián)颂岢龈爬ɑ碚摚J(rèn)為兩種學(xué)習(xí)活動(dòng)之間存在共同要素僅僅是知識(shí)產(chǎn)生遷移的必要前提，而遷移產(chǎn)生的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)者在兩種活動(dòng)中通過(guò)概括形成了能夠泛化的共同原理。

【試題示例】

1.【單選】賈德認(rèn)為，遷移發(fā)生的主要原因是( )。

A.在經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到的共同原理 B.兩種學(xué)習(xí)活動(dòng)中有共同的成分

C.心理官能得到訓(xùn)練 D.對(duì)兩種學(xué)習(xí)之間存在關(guān)系的突然領(lǐng)悟

1.【答案】A

【解析】本題考查的是賈德的概括化理論。賈德提出概括化理論，認(rèn)為兩種學(xué)習(xí)活動(dòng)之間存在共同要素是知識(shí)產(chǎn)生遷移的必要條件，而遷移產(chǎn)生的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)者在兩種活動(dòng)中通過(guò)概括形成了能夠泛化的共同原理。故本題選A。

2.【單選】賈德曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)著名的水中打靶試驗(yàn)，他把十一二歲的小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生分成A、B兩組練習(xí)水中打靶，對(duì)A組先教授光在水中的折射原理，而后進(jìn)行練習(xí)，對(duì)B組則只進(jìn)行練習(xí)，嘗試，而不教原理，當(dāng)他們打到相同成績(jī)以后，改變水中目標(biāo)的深度，結(jié)果繼續(xù)打靶，學(xué)過(guò)原理A組的練習(xí)成績(jī)明顯優(yōu)于未學(xué)過(guò)原理的B組，因此，賈德提出學(xué)習(xí)遷移的( )。

A.形式訓(xùn)練說(shuō) B.相同元素說(shuō)

C.概括化理論 D.三維遷移模型

2.【答案】C

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)遷移理論。賈德利用“水下打靶”實(shí)驗(yàn)，證明了經(jīng)驗(yàn)類化理論。兩種學(xué)習(xí)活動(dòng)之間存在共同要素僅僅是知識(shí)產(chǎn)生遷移的必要前提，而遷移產(chǎn)生的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)者在兩種活動(dòng)中通過(guò)概括形成了能夠泛化的共同原理。故本題選C。

3.【單選】( )的經(jīng)驗(yàn)類化理論強(qiáng)調(diào)概括化的經(jīng)驗(yàn)或原理在遷移中的作用。

A.奧蘇貝爾 B.桑代克

C.賈德 D.格式塔心理學(xué)

3.【答案】C

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)遷移理論。賈德提出的概括化理論也稱為經(jīng)驗(yàn)類化說(shuō)，認(rèn)為遷移產(chǎn)生的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)者在兩種活動(dòng)中通過(guò)概括形成了能夠泛化的共同原理。故本題選C。