教師資格國考中小學教綜筆試模擬題43

https://jiaoshi.huatu.com 2020-08-28 14:00 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.【答案】C

【解析】我國基礎(chǔ)教育新的課程管理制度是實行國家、地方、學校三級課程管理制度。故本題選C。

2.【答案】A

【解析】量力性原則是指教學的內(nèi)容、方法、分量和進度要適合學生的身心發(fā)展，是他們能夠接受的，但又要有一定的難度，需要他們經(jīng)過努力才能掌握，以促進學生的身心健康發(fā)展。題干中，“隨人分限所及”即是量力而為的意思，后文以水澆灌萌芽的例子具體形象地說明了如果不遵循隨其分限所及“有一桶水在，盡要傾上”，后果便是“漫壞他”，體現(xiàn)了量力性原則。故本題選A。

3.【答案】A

【解析】德育過程的長期、反復、漸進的特點，要求教育者必須長期一貫、耐心細致地教育學生，不能“畢其功于一役”;要正確認識和對待學生思想行為的反復，善于反復抓、抓反復，引導學生在反復中逐步前進。故本題選A。

4.【答案】B

【解析】情景記憶是指人們根據(jù)時空關(guān)系對某個事件的記憶。這種記憶與個人的親身經(jīng)歷分不開。題干中，一位親眼看見美國“9·11”事件的婦女到現(xiàn)在頭腦中還經(jīng)常浮現(xiàn)出那悲慘的一幕屬于情景記憶。故本題選B。

5.【答案】C

【解析】心理學家韋納把歸因分為三個維度：內(nèi)部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可控制歸因和不可控制歸因;又把人們的行為責任主要歸結(jié)為六個因素，即能力高低、努力程度、任務難易、運氣(機遇)好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境等。其中，任務難度屬于外部的、穩(wěn)定的、不可控的因素。故本題選C。

6.【答案】B

【解析】桑代克提出了三條主要的聯(lián)結(jié)學習規(guī)律：效果律、練習律、準備律。其中，練習律是指在試誤的過程中，任何刺激與反應的聯(lián)結(jié)，一經(jīng)練習運用，其聯(lián)結(jié)的力量就逐漸增大;而如果不運用，則聯(lián)結(jié)的力量會逐漸減弱。也就是說，對于已經(jīng)形成的某種情境與某種反應的聯(lián)結(jié)，正確的重復會增強這一聯(lián)結(jié)。故本題選B。

7.【答案】A

【解析】系統(tǒng)脫敏法是指當某些人對某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(害怕、焦慮、不安)時，我們可以在當事人身上發(fā)展起一種不相容的反應，使其對本來可引起敏感反應的事物，不再發(fā)生敏感反應。系統(tǒng)脫敏法包括幾個步驟：(1)進行全身放松訓練;(2)建立焦慮刺激等級表;(3)焦慮刺激與松弛活動相配合。題干當中建立焦慮等級并且逐步消除對貓的恐懼的方法就是系統(tǒng)脫敏法。故本題選A。

8.【答案】C

【解析】課堂紀律的形成往往經(jīng)歷一個發(fā)展過程。不同年齡兒童的紀律發(fā)展水平劃分為四個階段：反抗行為階段;自我服務行為階段;人際紀律階段;自我約束階段。其中人際紀律階段的學生，大多關(guān)心自己在別人心目中的形象，希望別人喜歡自己。故本題選C。

9.【答案】A

【解析】長善救失原則也稱發(fā)揚積極因素克服消極因素原則，是指在德育過程中，要充分調(diào)動學生自我教育的積極性，依靠和發(fā)揚學生的積極因素去克服他們的消極因素，促進學生道德成長。貫徹這一原則應遵循以下要求：(1)要“一分為二”地看待學生;(2)發(fā)揚積極因素，克服消極因素;(3)引導學生自覺評價自己，進行自我教育。故而這種原則契合馬克思主義“一分為二”的辯證法。故本題選A。

10.【答案】A

【解析】班級管理的基本模式有常規(guī)管理、平行管理、民主管理、目標管理。故本題選A。