教師資格國(guó)考中小學(xué)教綜筆試模擬題43

https://jiaoshi.huatu.com 2020-08-28 14:00 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.【答案】C

【解析】我國(guó)基礎(chǔ)教育新的課程管理制度是實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理制度。故本題選C。

2.【答案】A

【解析】量力性原則是指教學(xué)的內(nèi)容、方法、分量和進(jìn)度要適合學(xué)生的身心發(fā)展，是他們能夠接受的，但又要有一定的難度，需要他們經(jīng)過(guò)努力才能掌握，以促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。題干中，“隨人分限所及”即是量力而為的意思，后文以水澆灌萌芽的例子具體形象地說(shuō)明了如果不遵循隨其分限所及“有一桶水在，盡要傾上”，后果便是“漫壞他”，體現(xiàn)了量力性原則。故本題選A。

3.【答案】A

【解析】德育過(guò)程的長(zhǎng)期、反復(fù)、漸進(jìn)的特點(diǎn)，要求教育者必須長(zhǎng)期一貫、耐心細(xì)致地教育學(xué)生，不能“畢其功于一役”;要正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待學(xué)生思想行為的反復(fù)，善于反復(fù)抓、抓反復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)中逐步前進(jìn)。故本題選A。

4.【答案】B

【解析】情景記憶是指人們根據(jù)時(shí)空關(guān)系對(duì)某個(gè)事件的記憶。這種記憶與個(gè)人的親身經(jīng)歷分不開。題干中，一位親眼看見美國(guó)“9·11”事件的婦女到現(xiàn)在頭腦中還經(jīng)常浮現(xiàn)出那悲慘的一幕屬于情景記憶。故本題選B。

5.【答案】C

【解析】心理學(xué)家韋納把歸因分為三個(gè)維度：內(nèi)部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可控制歸因和不可控制歸因;又把人們的行為責(zé)任主要?dú)w結(jié)為六個(gè)因素，即能力高低、努力程度、任務(wù)難易、運(yùn)氣(機(jī)遇)好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境等。其中，任務(wù)難度屬于外部的、穩(wěn)定的、不可控的因素。故本題選C。

6.【答案】B

【解析】桑代克提出了三條主要的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律：效果律、練習(xí)律、準(zhǔn)備律。其中，練習(xí)律是指在試誤的過(guò)程中，任何刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，一經(jīng)練習(xí)運(yùn)用，其聯(lián)結(jié)的力量就逐漸增大;而如果不運(yùn)用，則聯(lián)結(jié)的力量會(huì)逐漸減弱。也就是說(shuō)，對(duì)于已經(jīng)形成的某種情境與某種反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，正確的重復(fù)會(huì)增強(qiáng)這一聯(lián)結(jié)。故本題選B。

7.【答案】A

【解析】系統(tǒng)脫敏法是指當(dāng)某些人對(duì)某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(yīng)(害怕、焦慮、不安)時(shí)，我們可以在當(dāng)事人身上發(fā)展起一種不相容的反應(yīng)，使其對(duì)本來(lái)可引起敏感反應(yīng)的事物，不再發(fā)生敏感反應(yīng)。系統(tǒng)脫敏法包括幾個(gè)步驟：(1)進(jìn)行全身放松訓(xùn)練;(2)建立焦慮刺激等級(jí)表;(3)焦慮刺激與松弛活動(dòng)相配合。題干當(dāng)中建立焦慮等級(jí)并且逐步消除對(duì)貓的恐懼的方法就是系統(tǒng)脫敏法。故本題選A。

8.【答案】C

【解析】課堂紀(jì)律的形成往往經(jīng)歷一個(gè)發(fā)展過(guò)程。不同年齡兒童的紀(jì)律發(fā)展水平劃分為四個(gè)階段：反抗行為階段;自我服務(wù)行為階段;人際紀(jì)律階段;自我約束階段。其中人際紀(jì)律階段的學(xué)生，大多關(guān)心自己在別人心目中的形象，希望別人喜歡自己。故本題選C。

9.【答案】A

【解析】長(zhǎng)善救失原則也稱發(fā)揚(yáng)積極因素克服消極因素原則，是指在德育過(guò)程中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，依靠和發(fā)揚(yáng)學(xué)生的積極因素去克服他們的消極因素，促進(jìn)學(xué)生道德成長(zhǎng)。貫徹這一原則應(yīng)遵循以下要求：(1)要“一分為二”地看待學(xué)生;(2)發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素;(3)引導(dǎo)學(xué)生自覺評(píng)價(jià)自己，進(jìn)行自我教育。故而這種原則契合馬克思主義“一分為二”的辯證法。故本題選A。

10.【答案】A

【解析】班級(jí)管理的基本模式有常規(guī)管理、平行管理、民主管理、目標(biāo)管理。故本題選A。