教師資格國(guó)考中小學(xué)教綜筆試模擬題32

https://jiaoshi.huatu.com 2020-08-28 13:50 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.【答案】C

【解析】個(gè)體發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個(gè)方面：首先是同一方面的發(fā)展速度，在不同年齡階段變化是不平衡的。例如：青少年的身高和體重有兩個(gè)生長(zhǎng)的高峰期。其次是不同方面發(fā)展的不平衡性。生理方面：神經(jīng)系統(tǒng)、淋巴系統(tǒng)成熟在先，生殖系統(tǒng)成熟在后。心理方面：感知成熟在先，思維成熟在后，情感成熟則更晚。故本題選C。

2.【答案】D

【解析】1922年，在北洋軍閥統(tǒng)治下，留美派主持的全國(guó)教育聯(lián)合會(huì)以美國(guó)學(xué)制為藍(lán)本，頒布了“新學(xué)制”，或稱“壬戌學(xué)制”。此后，國(guó)民黨政府于1928年就學(xué)制做了些修改，但基本上繼承了“壬戌學(xué)制”，并一直沿用到全國(guó)解放初期。故本題選D。

3.【答案】C

【解析】體育是授予學(xué)生健康的知識(shí)、技能，培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的需要與習(xí)慣。故本題選C。

4.【答案】B

【解析】根據(jù)課程的任務(wù)，課程可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程。其中，拓展型課程注重拓展學(xué)生的知識(shí)與能力，開闊學(xué)生的知識(shí)視野，發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力，并遷移到其它方面的學(xué)習(xí)。故本題選B。

5.【答案】C

【解析】在教學(xué)過(guò)程中，教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生是主體地位。ABD三項(xiàng)說(shuō)法都是錯(cuò)誤的。故本題選C。

6.【答案】A

【解析】知覺(jué)的選擇性是指人所處的環(huán)境復(fù)雜多樣，在某一瞬間，人不可能對(duì)眾多事物進(jìn)行感知，而總是有選擇地把某一事物作為知覺(jué)對(duì)象，與此同時(shí)把其他事物作為知覺(jué)背景。題干中，紅筆畫出的重點(diǎn)更容易稱為知覺(jué)的對(duì)象，其他未被標(biāo)紅的就成了知覺(jué)的背景，體現(xiàn)了知覺(jué)的選擇性。故本題選A。

7.【答案】D

【解析】成就動(dòng)機(jī)是個(gè)體努力克服障礙、施展才能、力求又快又好解決某一問(wèn)題的愿望或趨勢(shì)。成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物是阿特金森。他認(rèn)為，個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)可以分成兩類，一類是力求成功的動(dòng)機(jī)，另一類是避免失敗的動(dòng)機(jī)。阿特金森認(rèn)為成就動(dòng)機(jī)水平高的人，傾向于選擇難度適中的目標(biāo)和課題;成就動(dòng)機(jī)水平低的人，傾向于選擇非常容易或非常困難的目標(biāo)和課題。故本題選D。

8.【答案】A

【解析】形式訓(xùn)練說(shuō)是最早的關(guān)于遷移的理論。該理論把遷移看作是通過(guò)對(duì)各種官能分別進(jìn)行訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)的，遷移的發(fā)生是無(wú)條件的、自動(dòng)發(fā)生的。故本題選A。

9.【答案】C

【解析】教育的一致性與連貫性原則是指進(jìn)行德育應(yīng)當(dāng)有目的、有計(jì)劃地把來(lái)自各方面對(duì)學(xué)生的教育影響加以組織、調(diào)節(jié)，使其相互配合，協(xié)調(diào)一致，前后連貫地進(jìn)行，以保障學(xué)生的品德能按教育目的的要求發(fā)展。題干中強(qiáng)調(diào)家庭教育與學(xué)校教育對(duì)學(xué)生品德的要求“出現(xiàn)差異甚至對(duì)立”，旨在強(qiáng)調(diào)應(yīng)該保持教育影響的一致性。故本題選C。

10.【答案】C

【解析】教師期望效應(yīng)，也稱為羅森塔爾效應(yīng)，或皮革馬利翁效應(yīng)，是指教師通過(guò)行為表達(dá)出來(lái)的對(duì)學(xué)生的期望，是影響學(xué)生發(fā)展的一種教學(xué)行為。故本題選C。