《中學(xué)教育知識與能力》知識點——榜樣學(xué)習(xí)實驗

https://jiaoshi.huatu.com 2020-08-27 14:56 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【實驗者】班杜拉

【實驗過程】班杜拉將3—6歲的兒童分成三組，先讓他們觀看一個成年人對一個像成人那么大小的娃娃做出種種攻擊性行為，如大聲吼叫和拳打腳踢。然后，讓一組兒童看到這個“榜樣人物”受到另一成年人的表揚和獎勵;讓另一組兒童看到這個“榜樣人物”受到另一成年人的責(zé)打和訓(xùn)斥;第三組為控制組，只看到“榜樣人物”的攻擊性行為。然后把這些兒童一個個單獨領(lǐng)到一個房間里去。房間里放著各種玩具，其中包括洋娃娃。在十分鐘里，觀察并記錄他們的行為。

【實驗結(jié)果】看到“榜樣人物”的攻擊性行為受到懲罰的一組兒童，同控制組兒童相比，在他們玩洋娃娃時，攻擊性行為顯著減少。反之，看到“榜樣人物”攻擊性行為受到獎勵的一組兒童，在自由玩洋娃娃時模仿攻擊性行為的現(xiàn)象相當嚴重。

【實驗結(jié)論】從上述實驗可以看出，兒童能夠通過觀察學(xué)習(xí)習(xí)得攻擊性行為，并對行為進行模仿。通過對攻擊性行為的懲罰與否定則能阻止兒童對它的模仿。

觀察學(xué)習(xí)也叫替代性學(xué)習(xí)，即通過觀察別人而進行的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)者沒有外顯行為。班杜拉以兒童的社會行為習(xí)得為研究對象，他認為觀察學(xué)習(xí)是人的學(xué)習(xí)的最重要的形式。觀察學(xué)習(xí)指通過觀察并模仿他人而進行的學(xué)習(xí)。觀察學(xué)習(xí)分為注意、保持、再現(xiàn)和動機四個子過程。

在動機過程中，觀察者的模仿動機存在三種來源：直接強化(外部強化)、替代強化和自我強化。直接強化是指個體直接體驗到自己行為后果(外部獎勵)而受到的強化。替代強化是指觀察者因看到榜樣受強化(外部獎勵)而受到的強化。自我強化是指社會向個體傳遞某一行為標準，當個體的行為表現(xiàn)符合甚至超過這一標準時，他就對自己的行為進行獎勵(自我獎勵)。

【試題示例】

1.【單選】學(xué)生對自己說“如果我能在這次月考中考進全校前十名，我就獎勵自己去買一件衣服”，這屬于( )。

A.自我強化 B.直接強化 C.替代強化 D.負強化

1.【答案】A

【解析】本題考查的是自我強化。自我強化是指社會向個體傳遞某一行為標準，當個體的行為表現(xiàn)符合甚至超過這一標準時，他就對自己的行為進行自我獎勵。題干中學(xué)生自己制定了目標，當達成目標時用買一件衣服對自己進行獎勵的行為屬于自我強化。故本題選A。

2.【單選】“殺雞儆猴”屬于( )。

A.替代性強化 B.直接強化 C.自我強化 D.正強化

2.【答案】A

【解析】本題考查的是替代強化。替代性強化是指觀察者因看到榜樣受強化而受到的強化，如看到同學(xué)舉手后受到表揚。題干中，“殺雞儆猴”本意是殺雞給猴子看。比喻用懲罰某個個體的辦法來警告別的人。這在教育領(lǐng)域?qū)儆谔娲詮娀?。故本題選A。

3.【單選】將強化分為直接強化、替代強化和自我強化的心理學(xué)家是( )。

A.羅杰斯 B.布魯納 C.班杜拉 D.桑代克

3.【答案】C

【解析】本題考查的是班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論。班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論將有機體行為的強化方式分為三種，分別是直接強化、替代強化和自我強化。故本題選C。

責(zé)任編輯：郭爽