教師資格國(guó)考考試中小學(xué)教綜筆試模擬題28

https://jiaoshi.huatu.com 2020-08-21 15:05 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.B

【解析】新課程的核心理念是“為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”，即“使學(xué)生發(fā)展為一個(gè)整體的人”。故本題選B。

2.D

【解析】教學(xué)目標(biāo)制定是教學(xué)設(shè)計(jì)中將教學(xué)理念落實(shí)到實(shí)處的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。故本題選D。

3.C

【解析】總結(jié)性評(píng)價(jià)又稱事后評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)，一般是在教學(xué)活動(dòng)告一段落時(shí)為把握最終的活動(dòng)成果而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。例如：學(xué)期末或?qū)W年末各門學(xué)科的考核、考試，目的是驗(yàn)明學(xué)生的學(xué)習(xí)是否達(dá)到了各科教學(xué)目標(biāo)的要求。題干中，一門課程或教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后的評(píng)價(jià)是總結(jié)性評(píng)價(jià)。故本題選C。

4.A

【解析】教育目的的價(jià)值取向，是指教育目的的提出者或從事教育活動(dòng)的主體依據(jù)自身的需要對(duì)教育價(jià)值作出選擇時(shí)所持的一種傾向。人們對(duì)教育活動(dòng)的價(jià)值選擇，歷來有不同的見解和主張。爭(zhēng)論最多影響最大的也是最根本性的問題，就是教育活動(dòng)究竟是注重于個(gè)人的發(fā)展還是注重于社會(huì)需要。所以最典型對(duì)立的理論主張是個(gè)人本位論和社會(huì)本位論。故本題選A。

5.C

【解析】元認(rèn)知策略，是指學(xué)生對(duì)自己整個(gè)學(xué)習(xí)過程的有效監(jiān)視及控制的策略。元認(rèn)知包括計(jì)劃、監(jiān)控和調(diào)節(jié)策略。調(diào)節(jié)策略是指根據(jù)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)結(jié)果的檢查，如發(fā)現(xiàn)問題，則采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，根據(jù)對(duì)認(rèn)知策略的效果的檢查，及時(shí)修正、調(diào)整認(rèn)知策略。題干中“發(fā)現(xiàn)某段語(yǔ)句沒有讀懂，就放慢了閱讀速度，重新仔細(xì)地進(jìn)行閱讀”屬于元認(rèn)知的調(diào)節(jié)策略。故本題選C。

6.C

【解析】懲罰是當(dāng)有機(jī)體做出某種反應(yīng)后，呈現(xiàn)一個(gè)厭惡刺激或消除一個(gè)愉快刺激，以消除或抑制此類反應(yīng)發(fā)生的過程。題干中，不買手表屬于負(fù)懲罰。故本題選C。

7.C

【解析】馮忠良將智力技能分為三個(gè)階段：原型定向、原型操作、原型內(nèi)化。其中在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動(dòng)的實(shí)踐模式，以展開的外顯的方式付諸實(shí)施的階段屬于原型操作階段。故本題選C。

8.A

【解析】意志的獨(dú)立性，也稱自覺性，是指?jìng)€(gè)體自覺地確定行動(dòng)目的，并獨(dú)立自主地采取決定和執(zhí)行決定。與獨(dú)立性相反的表現(xiàn)是易受暗示和獨(dú)斷。易受暗示指缺乏主見，人云亦云，為表現(xiàn)出過多的屈從和盲從。獨(dú)斷指容易從主觀出發(fā)一意孤行，剛愎自用，聽不進(jìn)中肯的意見和合理的建議。故本題選A。

9.C

【解析】道德情感是指人們對(duì)社會(huì)思想道德和人們行為的愛憎、好惡等情緒態(tài)度，是進(jìn)行道德判斷時(shí)引發(fā)的一種內(nèi)心體驗(yàn)。題干中的心潮澎湃，精神振奮，這屬于情感范疇，和愛國(guó)主義相關(guān)，故為道德情感。故本題選C。

10.C

【解析】有意想象根據(jù)創(chuàng)造的新穎程度，可以分為再造想象和創(chuàng)造想象。再造想象是根據(jù)語(yǔ)詞的描述或圖像的示意，在頭腦中形成相應(yīng)形象的心理過程。題干中根據(jù)詩(shī)句的描述，浮現(xiàn)四季的景象，是再造想象。故本題選C。