教師資格國(guó)考考試中小學(xué)教綜筆試模擬題12

https://jiaoshi.huatu.com 2020-08-21 13:56 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【人物簡(jiǎn)介】保羅·朗格朗，法國(guó)當(dāng)代著名的成人教育家，終身教育理論的奠基者，被稱為“終身教育之父”。1948年開(kāi)始，他在聯(lián)合國(guó)教科文組織中任職，60年代下半期擔(dān)任終身教育科科長(zhǎng)。1965年，朗格朗在《終身教育引論》中提出終身教育的思想。此后，保羅•朗格朗陸續(xù)撰寫(xiě)《成人教育與終身教育》(1969)、《終身教育問(wèn)題》(1970)等著作，配合聯(lián)合國(guó)教科文組織大力提倡終身教育，開(kāi)展系列活動(dòng)。

【主要著作】《終身教育引論》

【主要理論】

1.終身教育的涵義

保羅•朗格朗認(rèn)為：“終身教育是一系列很具體的思想、實(shí)驗(yàn)和成就。換言之，是完全意義上的教育，它包括了教育的各個(gè)方面、各項(xiàng)內(nèi)容，從一個(gè)人出生的那刻起一直到生命終結(jié)時(shí)為止的不間斷發(fā)展，包括了教育各發(fā)展階段各個(gè)關(guān)頭之間的有機(jī)聯(lián)系。”也就是說(shuō)終身教育指“人們?cè)谝簧兴艿降母鞣N培養(yǎng)的總和”，它指開(kāi)始于人的生命之初，終止于人的生命之末，包括人發(fā)展的各個(gè)階段及各個(gè)方面的教育活動(dòng)。既包括縱向的一個(gè)人從嬰兒到老年期各個(gè)不同發(fā)展階段所受到的各級(jí)各類教育，也包括橫向的從學(xué)校、家庭、社會(huì)各個(gè)不同領(lǐng)域受到的教育。

2.終身教育的特點(diǎn)

(1)終身性：是終身教育最大的特征。它突破了正規(guī)學(xué)校的框架，把教育看成是個(gè)人一生中連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了從學(xué)前期到老年期的整個(gè)教育過(guò)程的統(tǒng)一。

(2)全民性：是指接受終身教育的人包括所有的人，無(wú)論男女老幼、貧富差別、種族性別。

(3)廣泛性：既包括家庭教育、學(xué)校教育，也包括社會(huì)教育。可以這么說(shuō)，它包括人的各個(gè)階段，是一切時(shí)間、一切地點(diǎn)、一切場(chǎng)合和一切方面的教育。

(4)靈活性和實(shí)用性：表現(xiàn)在任何需要學(xué)習(xí)的人，可以隨時(shí)隨地接受任何形式的教育。

【教育名言】

1.終身教育的涵義相當(dāng)簡(jiǎn)單，指教育并非局限于學(xué)校教育。相反，教育的影響已經(jīng)擴(kuò)展到了學(xué)習(xí)者的私人生活和公眾生活的所有方面——他的家庭關(guān)系和職業(yè)關(guān)系、他的政治傾向、他的社會(huì)活動(dòng)、他的業(yè)余愛(ài)好等等。

【試題示例】

1.【單選】“終身教育”的提出者是( )。

A.保羅·朗格朗 B.楊賢江

C.杜威 D.孟祿

1.【答案】A

【解析】本題考查的是“終身教育”的提出者。“終身教育”這一術(shù)語(yǔ)自1965年在聯(lián)合國(guó)教科文組織主持召開(kāi)的成人教育促進(jìn)國(guó)際會(huì)議期間，由聯(lián)合國(guó)教科文組織成人教育局局長(zhǎng)法國(guó)的保羅·朗格朗正式提出。故本題選A。

2.【單選】保羅·朗格朗認(rèn)為：“教育并非局限于學(xué)校教育。相反，教育的影響已經(jīng)擴(kuò)展到了學(xué)習(xí)者的私人生活和公眾生活的所有方面——他的家庭關(guān)系和職業(yè)關(guān)系、他的政治傾向、他的社會(huì)活動(dòng)、他的業(yè)余愛(ài)好等等。”這段話屬于( )思想的觀點(diǎn)。

A.進(jìn)步主義教育 B.實(shí)用主義教育

C.終身教育 D.要素主義教育

2.【答案】C

【解析】本題考查的是保羅·朗格朗的教育思想。A選項(xiàng)，進(jìn)步主義教育是20世紀(jì)上半期盛行于美國(guó)的一種教育哲學(xué)思潮，主要觀點(diǎn)有以兒童為中心的學(xué)生觀，以生活為內(nèi)容的課程觀，以解決問(wèn)題為方法的教學(xué)觀，淡化權(quán)威意識(shí)的教師觀，強(qiáng)調(diào)合作精神的學(xué)校觀。B選項(xiàng)，實(shí)用主義教育是19世紀(jì)末20世紀(jì)初興起于美國(guó)的一種教育思潮，杜威是實(shí)用主義教育的代表人物。杜威認(rèn)為應(yīng)重視學(xué)生自己的獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，尊重學(xué)生發(fā)展的差異性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教育過(guò)程中的中心地位。C選項(xiàng)，終身教育這一術(shù)語(yǔ)自1965年由法國(guó)的保羅•朗格朗正式提出。終身教育指人們?cè)谝簧兴艿降母鞣N培養(yǎng)的總和，它是指開(kāi)始于人的生命之初，終止于人的生命之末，包括人發(fā)展的各個(gè)階段及各個(gè)方面的教育活動(dòng)。D選項(xiàng)，要素主義教育是20世紀(jì)30年代美國(guó)出現(xiàn)的與進(jìn)步主義教育相對(duì)立的教育思想流派，又稱傳統(tǒng)主義教育、保守主義教育，其代表人物是巴格萊。要素主義教育的產(chǎn)生源于對(duì)杜威實(shí)用主義的反思，認(rèn)為教育和課程應(yīng)當(dāng)將人類文化要素傳授給下一代。題干中，保羅·朗格朗的話屬于終身教育的思想。故本題選C。

3.【單選】終身教育是全球性的教育運(yùn)動(dòng)，由聯(lián)合國(guó)教科文組織成人教育局局長(zhǎng)保羅·朗格朗提出。關(guān)于終身教育的說(shuō)法，下列觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是( )。

A.教育性是終身教育的最顯著特征

B.終身教育既包括家庭教育、學(xué)校教育，也包括社會(huì)教育

C.終身教育具有靈活性，人們可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和需要選擇適合自己的教育

D.終身教育的人包括所有的人，沒(méi)有男女老幼和種族性別之分

3.【答案】A

【解析】本題考查的是終身教育的相關(guān)理論。終身教育指人們?cè)谝簧兴艿降母鞣N培養(yǎng)的總和，它指開(kāi)始于人的生命之初，終止于人的生命之末，包括人發(fā)展的各個(gè)階段及各個(gè)方面的教育活動(dòng)。既包括縱向的一個(gè)人從嬰兒到老年期各個(gè)不同發(fā)展階段所受到的各級(jí)各類教育，也包括橫向的從學(xué)校、家庭、社會(huì)各個(gè)不同領(lǐng)域受到的教育，其最終目的在于維持和改善個(gè)人社會(huì)生活的質(zhì)量。具有終身性、全民性、廣泛性、靈活性和實(shí)用性，終身性是終身教育最大的特征。故本題選A。